【正文】 通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。其次、要清晰。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在朗讀聲不絕于耳的閱讀教學(xué)中，我們對(duì)短文、故事、對(duì)話等題材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)句子，也要采用適量的精讀教學(xué)，最終使學(xué)生熱愛(ài)閱讀,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。遇到對(duì)話的閱讀教學(xué)時(shí)，可采用對(duì)讀的方式進(jìn)行練習(xí)，或在師生間進(jìn)行，也可在小組間、男女生之間等多種形式進(jìn)行，還可采用個(gè)人或小組競(jìng)賽的形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，老師應(yīng)先布置課前預(yù)習(xí)。學(xué)生看著書，跟著老師朗讀課文，這時(shí)學(xué)生的注意力是在理解和識(shí)詞上；不看書跟著老師朗讀，學(xué)生的注意力是在理解和記憶句子的內(nèi)容上。課堂固然是教學(xué)的主陣地，但教師也要充分利用校園里的設(shè)施為學(xué)生提供英語(yǔ)課外閱讀的機(jī)會(huì)，精心打造有利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀的環(huán)境，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)當(dāng)中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富英語(yǔ)知識(shí)。因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。多媒體設(shè)備有其先進(jìn)的一面，如何用好它，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。要常反思，常調(diào)整，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。要注重課堂效果，使用直觀教具，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，提高課堂效率。教師除了要有淵博的專業(yè)知識(shí)外，還必須具備教師特有的高尚思想品質(zhì)，以自己的優(yōu)秀心理品質(zhì)去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鍥而不舍地研究，不斷提高自我知識(shí)水平，更好地勝任自己將來(lái)為民服務(wù)的能力。教師是影響學(xué)生和教育過(guò)程眾多因素中相當(dāng)積極、頗為重要的一個(gè)因素。要做有良知、講師德、有責(zé)任感的教師。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃2013一線優(yōu)秀教師技能提升項(xiàng)目培訓(xùn)心得Xxxxxx小學(xué)xxx 2014年10月8日至10月18日，我在吉林師大參加了國(guó)培計(jì)劃2014一線優(yōu)秀教師技能提升項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有十天，但通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講課和學(xué)員間相互研討，特別是認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師理論實(shí)例相結(jié)合的闡述，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，我感覺(jué)自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)技能等方面都有較大的轉(zhuǎn)變或提高，進(jìn)一步理解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，了解了國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)和提高課堂教學(xué)效果也有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。教師，是教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者。教師的職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)角色和公眾期望決定了教師應(yīng)具備特定的思想道德品質(zhì)。學(xué)高才能為師，身正方能為范。我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，從教學(xué)效果出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，形成適合自己和學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。要合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，來(lái)提高教學(xué)效率。使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣會(huì)有效果。要營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)的統(tǒng)一。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生了解和掌握句子的意思、語(yǔ)調(diào)、重讀和停頓，教師先示范讀課文，然后領(lǐng)著學(xué)生仿讀，這是一種最基本的訓(xùn)練。兩種讀法作用不同，應(yīng)先看書朗讀，后不看書朗讀。上課時(shí)教師可以讓學(xué)生試讀或獨(dú)立朗讀，以檢查學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況及對(duì)內(nèi)容的理解情況，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)的化解。遇到敘述性的課文閱讀教學(xué)，也可采用輪讀的形式。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。2014年10月第二篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)李素碧2012年11月25日至2012年12月9日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”山峽庫(kù)區(qū)、移民地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮?，F(xiàn)特對(duì)這次的學(xué)習(xí)總結(jié)，感悟如下一、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我的教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。第四、要靈活。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。二、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。也愿我在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)過(guò)程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程?？傊?，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、線索、過(guò)程清晰。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。第四、要靈活。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。四、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。六、以課例研究