華師大版歷史第二冊割據(jù)與分立1-展示頁
2024-12-21 07:55本頁面
【正文】 價值觀：從地方豪強勢力的惡性膨脹，看它對中國發(fā)展的消極作用。 第十一課 割據(jù)與分立 一、 三國鼎立 （ 1）教學目標 A、知識與技能：認識黃巾起義爆發(fā)后的局面。 B、過程與方法：通過闡釋、朗讀課文和對第十課的回顧，體會造成混亂局面的的各種因素的作用。 （ 2）操作程序：朗讀、劃線與闡釋（ P42/1） —— 自學與互動（ P42/“文獻選讀”） （ 1）教學目標 A、知識與技能：知道曹操統(tǒng)一北方的基本史實；知道三國鼎立局面的形成。 C、情感態(tài)度價值觀：訓練運用辯證唯物主義的觀點、方法總結和歸納歷史原因；運用歷史唯物主義的觀點認識“三分天下”對于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。自 學（ P43/“名家史論”）。 B、過程與方法：通過朗讀、劃線、互動等過程初步探索中國經(jīng)濟中心南移的原因。 （ 2）操作程序：劃線、朗讀與互動（ P44/1； PPT）。 B、過程與能力：主要通過討論和互動，探索三國鼎立局面的形成對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。 （ 2）操作程序：劃線、闡釋、互動與朗
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