【正文】 鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀?！而B的天堂》一文，自然樸素而又細致周密，看似平常中，顯示作者嫻熟的技巧，奏響一曲自然與生命的贊歌。全文讀之自然流暢，誦之瑯瑯上口，歸功于文章的氣韻貫通，寫動態(tài)的第一段，作者用兩個表時間的名詞“起初”“后來”，用兩個寫拍手的短句，連起了由靜寂到有鳥，再到鳥開始飛起，最后到處是鳥，各具情態(tài)的整個場面變化過程。先寫沒有看到鳥的遺撼，又抑，后又突出寫群鳥嬉戲的場面，再揚。當被大榕樹生命力所傾倒和被群鳥的歡樂所感染時，直接抒情：“這美麗的南國的樹”“那歌聲真好聽”前面的間接抒情對后面的直接抒情又給予襯托鋪墊，使結(jié)尾的抒情顯得異常強烈，震撼人心，結(jié)尾如豹尾般有力：“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!”三、欲揚先抑，氣韻貫通文貴曲忌直，本文圍繞作者的思想變化，欲揚先抑。當沒看到鳥后失望、迷惑“鳥的天堂里沒有一只鳥，我不禁這樣想”。如在劃船途中“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”。作者又較多運用排比、復(fù)迭的句子，體現(xiàn)熱鬧歡騰的景象。作者又用“連環(huán)”“頂真”等寫法，“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了”。寫靜態(tài)的榕樹，多用長句，具體生動，情深意厚，耐人尋味。二、節(jié)奏明快，情深意厚《鳥的天堂》全文節(jié)奏鮮明，聲音鏗鏘，自然流暢，瑯瑯上口。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀”。第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大。寫榕樹的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”?！邦潉印比绻兂伞坝縿?、跳動、顫抖”，就不能把綠葉富有生命力的特有精神狀態(tài)準確地刻畫出來?！边@里如果去掉“似乎”變成寫實，就顯得不真實了。一、準確傳神，生動形象巴金善于運用確切的詞語，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!《鳥的天堂》的語言美語言大師巴金的文章，流暢自然，樸實生動，富有熱情。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。起初周圍是靜寂的。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這美麗的南國的樹!船在樹下泊了片刻。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。樹葉真綠得可愛。在一個地方，河面變窄了。船平靜地在水面移動。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。第一篇：四年級上冊語文課文第三課四年級上冊語文課文第三課是《鳥的天堂》，是以游覽“鳥的天堂”的經(jīng)過為敘述順序、以記敘“鳥的天堂”的奇妙景象為中心來展開的?！而B的天堂》我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。我們走過一段石子路，很快就到了河邊。我們陸續(xù)跳上一只船。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。一簇簇樹葉伸到水面上。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我們的船漸漸逼近榕樹了。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。岸上很濕，我們沒有上去。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。那是個有山有塔的地方。這一次是在早晨。我們又把船在樹下泊了片刻。后來忽然起了一聲鳥叫。接著又看見第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我感到一點兒留戀?！而B的天堂》一文更是如此，語言上準確生動，樸素優(yōu)美，簡潔灑脫，富有節(jié)奏感。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。如果換成“我覺得”就把感覺和景物截然分開，語氣平淡。“似乎、顫動”傳神地把當時作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠，妙不可言。葉子對人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹的生命力可謂強矣。從聽覺寫“聲”，從視覺寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當時的熱鬧紛繁。充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動形象，給人以身臨其境之感。課文開頭多用短句，簡潔明快，令人漸入佳境。寫群鳥嬉戲，以詞為句，長短錯落，生動熱鬧，給人以急促的動感。讀時就給人以“應(yīng)接不暇”的感覺。在感情上，作者善于運用多種方式表達。寫景抒發(fā)內(nèi)心的愉快。明寫想法暗寫心情。先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯覺，先抑，后寫真是一株大榕樹，后揚。證實鳥的天堂的確是鳥的天堂，前后對比，波瀾起伏，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。下面的一段，則體現(xiàn)了由概括到具體，由整體描寫到局部刻畫的連通：由“眼睛應(yīng)接不暇”的概寫，到“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來”，再到一只畫眉鳥的細寫，連貫流暢，緊湊而又有變化。第二篇：四年級上冊語文課文第二課四年級上冊第二課雅魯藏布大峽谷作者：楊逸疇在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。雅魯藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。