【正文】 提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。從這個(gè)角度看，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是回歸教育本質(zhì)的必然，是素質(zhì)教育的突破口，是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全面發(fā)展為宗旨的教育,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康正確理解基礎(chǔ)教育的本質(zhì)和質(zhì)量觀。三、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)效果的建議（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高思想認(rèn)識(shí)：學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的通知”、“教育部 國(guó)家體育總局 共青團(tuán)中央關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定”文件，從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步提高對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要真正把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要舉措，作為建設(shè)和諧教育、和諧社會(huì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口，從根本上認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要性，特別要注重對(duì)學(xué)生的健康教育，使學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)。家長(zhǎng)方面的原因：主要是家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解不夠，認(rèn)為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課，少玩多學(xué)習(xí)，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，至于參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)那是花費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的事，可參加可不參加，從而影響了學(xué)生參與的積極性。其次是受辦學(xué)條件的限制，除中心小學(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動(dòng)和上體育課時(shí)，都選擇一些危險(xiǎn)性小、強(qiáng)度不大的體育項(xiàng)目。二、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在問(wèn)題的原因分析學(xué)生方面的原因：一是學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動(dòng)積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的愿意；二是由于家長(zhǎng)、教師的較高期望，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，無(wú)形中導(dǎo)致學(xué)生壓縮參加陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，少參加或是不參加鍛煉；三是由于宣傳發(fā)動(dòng)不夠，或是活動(dòng)組織不到位，或是參與面不廣泛，這也影響了學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性。條件設(shè)施有待進(jìn)一步改善。效果評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步落實(shí)?；顒?dòng)實(shí)施有待進(jìn)一步創(chuàng)新。運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善。組織領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。但是由于農(nóng)村中小學(xué)受多方面因素的影響，在開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中主要存在以下一些問(wèn)題：思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。自《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》下發(fā)以后，2007年，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》，啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，我縣教育、體育和共青團(tuán)部門在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在原有工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行各方聯(lián)手，上下聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，響應(yīng)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央的號(hào)召，掀起了全縣青少年參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，讓廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。【關(guān)鍵詞】 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生素質(zhì)對(duì)策建議增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。農(nóng)村學(xué)校啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，掀起了青少年參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。結(jié)論與建議： 農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展?fàn)顩r不容樂(lè)觀，具體表現(xiàn)在：①陽(yáng)光體育運(yùn)行體制的不完善；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)識(shí)不到位；③體育經(jīng)費(fèi)投入不足與體育場(chǎng)館設(shè)施的缺乏；④缺少專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，且不能滿足學(xué)生的需求；⑤科學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制缺失等方面。3）體育課程內(nèi)容陳舊，體育活動(dòng)開(kāi)展方式過(guò)于單一很多專家認(rèn)為學(xué)校體育內(nèi)容陳舊、課外活動(dòng)組織不完善也是影響學(xué)生鍛煉一小時(shí)時(shí)間的重要因素之一。2）宣傳工作不到位，學(xué)生認(rèn)識(shí)不高課外體育鍛煉作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容與組成部分，是體育課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，和小學(xué)生身心健康發(fā)展息息相關(guān)。制定了陽(yáng)光體育實(shí)施方案的學(xué)校也只是在階段時(shí)間內(nèi)的活 動(dòng)方案，陽(yáng)光體育長(zhǎng)期開(kāi)展還有待于學(xué)校運(yùn)行制度的逐步完善，形成長(zhǎng)期的規(guī)劃。但同樣要看到更多的農(nóng)村學(xué)校還存在著體制的問(wèn)題、組織的問(wèn)題等，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生其原因大致有以下幾點(diǎn)：1）陽(yáng)光體育運(yùn)行體制尚需完善農(nóng)村學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展?fàn)顩r并不樂(lè)觀，很大程度上是由于學(xué)校校沒(méi)有建立完善的陽(yáng)光體育的管理機(jī)構(gòu)及制度。3教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》明確規(guī)定了學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入和場(chǎng)館設(shè)施條件。4)體育經(jīng)費(fèi)投入不足，場(chǎng)館與器材設(shè)備現(xiàn)狀不容樂(lè)觀據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示1：相對(duì)小學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主體因素而言，影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的客觀因素主要有學(xué)校體育場(chǎng)館、器材設(shè)施；課外體育活動(dòng)的組織和形式不完善不規(guī)范；學(xué)校對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入不足；學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍等。3）學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的時(shí)間得不到保障，教師指導(dǎo)得不到滿足通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別學(xué)校統(tǒng)一安排了一小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間外，絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間還是難以保證，更多的還是通過(guò)學(xué)生自己自主安排時(shí)間。但是，更多的學(xué)校則是沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有方案，甚至學(xué)校沒(méi)有反應(yīng)。但我們?nèi)砸吹轿覈?guó)學(xué)校數(shù)量多、小學(xué)生人口數(shù)量大，據(jù)調(diào)查真正重視陽(yáng)光體育并落實(shí)到行動(dòng)中的農(nóng)村學(xué)校還是占少數(shù)。3）訪談法在獲得數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校體育、體育教育、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及從事陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織及管理的教師進(jìn)行訪談，獲得專業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)及第一手資料，為研究工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究方法1）文獻(xiàn)資料法檢索中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，并查閱超星圖書館等網(wǎng)上資料，廣泛查閱學(xué)校體育工作的相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合全民健身及素質(zhì)教育的背景，進(jìn)行認(rèn)真分析、概括與總結(jié)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的理論背景。這也是本研究的主旨所在。本課題研究，有利于深化對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)理解，加深偏遠(yuǎn)學(xué)校對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2）有利于深化偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)本質(zhì)特征的理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展主要分為兩部分，一是中小學(xué)，二是高校。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況進(jìn)行一系列分析研究，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展提供參考依據(jù)。利用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)靈活的組織形式、豐富的活動(dòng)內(nèi)容、便捷的練習(xí)方法和有效的健身效果來(lái)吸引學(xué)生。第一篇：偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”現(xiàn)狀分析、偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)?！瓣?yáng)光體育”現(xiàn)狀調(diào)查摘要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是“健康第一”的理念和國(guó)家政策的統(tǒng)一體，它關(guān)注的是青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題，培養(yǎng)的是青少年的終身體育意識(shí)，著眼于未來(lái)國(guó)民整體素質(zhì)的提高。它不僅注重短期健身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更加注重健身效果的累計(jì)，是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制可以理解為是我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)“健康第一”教育目標(biāo)而制定的一套具有長(zhǎng)期效用的學(xué)生健身、健心和社會(huì)適應(yīng)的方式和機(jī)理。推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的體育鍛煉需求，也使體育教學(xué)課得到更深入而有意義的延續(xù)，并且演化為陶冶情操的重要內(nèi)容和方法，從而成為全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要途徑，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。研究目的1）有利于系統(tǒng)了解我國(guó)農(nóng)村小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，黨中央高度重視，許多學(xué)校在中央的號(hào)召下紛紛開(kāi)展多種活動(dòng)，幾年時(shí)間過(guò)去了，各個(gè)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育的情況如何？各項(xiàng)活動(dòng)是有條不紊的持續(xù)開(kāi)展，還是一陣口號(hào)過(guò)去就不見(jiàn)蹤影了？本課題的研究有利于系統(tǒng)了解農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的狀況。目前如火如荼的開(kāi)展活動(dòng)大多是以城市中小學(xué)生為對(duì)象的陽(yáng)光體育活動(dòng)，檢查、評(píng)估體系也漸漸成型，而在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校層面上因?yàn)楸O(jiān)督檢查制度的缺乏，其中很大一部分原因是因?yàn)楹芏嗳艘詾殛?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是城市中小學(xué)的事情與偏遠(yuǎn)農(nóng)村無(wú)關(guān)，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)理解不清，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)學(xué)校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展不到位。3）有利于陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制的形成為了提高青少年體質(zhì)健康，國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策措施，如何真正地貫徹好這些政策，就必須建立起完善的、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的監(jiān)督、保障體制，以此真正形成由上而下的政策體系來(lái)促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。4）有利于健康和諧校園的構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是以青少年學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和著手點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)，在活動(dòng)項(xiàng)目選擇上也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，從學(xué)生的訴求出發(fā)倡導(dǎo)“和諧、關(guān)愛(ài)、自由、平等”的校園氛圍，為此，本研究試圖理順開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的組織運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)生以陽(yáng)光的心態(tài)、更積極的姿態(tài)投身到日常的體育鍛煉中去，在運(yùn)動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，為終身體育打好基礎(chǔ)。2）問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷吸納學(xué)校體育管理部門、教育專家和小學(xué)生群體的建議，廣泛了解農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的狀況及在校學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度及做法，以使本項(xiàng)研究更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不但有城鎮(zhèn)學(xué)校、也同樣有農(nóng)村學(xué)校都陸續(xù)開(kāi)展了此項(xiàng)工作，為提高小學(xué)生體質(zhì)健康創(chuàng)造條件，制定了冬季長(zhǎng)跑、早操制度等，在此基礎(chǔ)上，大力發(fā)展具有地方特色、民族特色的體育活動(dòng)。1）學(xué)校重視程度不夠，缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)2）缺乏詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃根據(jù)調(diào)查顯示，%的學(xué)校制定了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，其中有校級(jí)指定的活動(dòng)方案、有具體的工作思路，包括學(xué)校體育文化節(jié)、健身活動(dòng)月等，還有的建立了完備的設(shè)備經(jīng)費(fèi)管理制度及考核評(píng)價(jià)制度。這就對(duì)學(xué)校的體育管理工作造成了被動(dòng)，學(xué)校的計(jì)劃、方案應(yīng)當(dāng)走到前面，起到引導(dǎo)、指向的作用，才能更好地發(fā)揮管理的功效。研究顯示，缺乏專業(yè)體育教師從事課外體育活動(dòng)指導(dǎo)，很多學(xué)生反映無(wú)體育教師指導(dǎo)，農(nóng)村體育教師數(shù)量不能滿足陽(yáng)光體育開(kāi)展的需求。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其客觀因素各占的比率較大。學(xué)校校體育場(chǎng)館設(shè)施和器材設(shè)備是保證學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的不可缺少的物質(zhì)條件，是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)條件的重要依據(jù)。2農(nóng)村學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”現(xiàn)狀分析可以看出陽(yáng)光體育運(yùn)行到現(xiàn)在，涌現(xiàn)出了一批實(shí)施陽(yáng)光體育實(shí)施的的典型學(xué)校。即使是舉行了陽(yáng)光體育啟動(dòng)儀式，也沒(méi)有持續(xù)有效的組織體育活動(dòng)。只有如此，學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間才能真正得到保障。然而，由于宣傳工作不到位，部分學(xué)生仍然對(duì)課外體育鍛煉重要性認(rèn)識(shí)不足，參加課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)不夠端正，大多為應(yīng)付學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外鍛煉考勤，能夠自覺(jué)參加課外活動(dòng)者較少，即使出勤也不能認(rèn)真鍛煉，敷衍了事的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，反映出課外體育鍛煉僅是一種被動(dòng)行為?，F(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容雖幾經(jīng)改革，較前有了很大的改進(jìn)，但不少教材內(nèi)容仍未徹底脫離以競(jìng)技項(xiàng)目為主的弊端。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：人民體育出版社，2007年8月[2][M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003年[3]張瑞林，[M].北京：高等教育出版社，2008年[4]薩師煊，[M].北京:高等教育出版社，2003年[5][M].北京：人民教育出版社，2002年11月[6][M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2005年[7]，[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1989年第二篇：中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)分析對(duì)農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題分析與解決建議(轉(zhuǎn)載）羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)中心學(xué)校唐東曙張錦平（438616 羅田縣駱駝坳鎮(zhèn)北街54號(hào)0713－5773188）【摘要】 增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。本文從農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、座談訪問(wèn)、資料收集、網(wǎng)絡(luò)交流等方式方法，探討了實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中在思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)行機(jī)制、活動(dòng)實(shí)施、效果評(píng)價(jià)、條件設(shè)施等方面存在的問(wèn)題，從學(xué)生、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面分析了這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并從轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)制、加強(qiáng)宣傳營(yíng)造良好氛圍、建章立制確保落實(shí)到位、把握主渠道推進(jìn)改革創(chuàng)新、改善辦學(xué)條件提高保障水平、人人運(yùn)動(dòng)全員參與、建立體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度、加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理等十個(gè)方面提出了加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的建議。近幾年來(lái)，在深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我縣各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，積極開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng)，努力構(gòu)建生動(dòng)活潑的校園群眾體育氛圍。一、農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題分析我縣學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)于2007年10月起，在各級(jí)各類學(xué)校中廣泛得到了廣泛開(kāi)展，學(xué)校把“幫助學(xué)生走向幸福和成功”作為教育追求，使一度沉悶的校園變成了孩子們歡樂(lè)的海洋，在60分鐘的七彩陽(yáng)光中，學(xué)生盡情地投入到充分的健身活動(dòng)中去，將“健康第一”落到了實(shí)處，形成了生動(dòng)活潑的育人局面。實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)固有思維模式的制約與局限，部分校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)對(duì)大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，有待進(jìn)一步提高。主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是少數(shù)學(xué)校沒(méi)有成立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施機(jī)構(gòu)；二是雖成立了機(jī)構(gòu)但沒(méi)有覆行職責(zé)，分工不明確，缺乏合力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)中存在前后不一致，內(nèi)外不一致現(xiàn)象。少數(shù)學(xué)校還沒(méi)有摸索出符合自己實(shí)際情況的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象，部分學(xué)校雖有較好的運(yùn)行機(jī)制，但是沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)行，部分學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制受其它因素干擾多，隨意性較大。工作中主要存在以下幾點(diǎn)不足：一是以體育課教學(xué)和課外活動(dòng)完全代替的陽(yáng)光體育活動(dòng)；二是完全脫離學(xué)校體育課堂教學(xué)這一陣地和平臺(tái)，另搞一套；三是有的學(xué)校陽(yáng)光體育時(shí)間得不到保證，有的學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間安排不合理，教師、學(xué)生疲于應(yīng)付；四是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方式方法、活動(dòng)組織、活動(dòng)內(nèi)容等因循守舊，缺乏開(kāi)拓與創(chuàng)新精神。一是主管部門對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施缺乏一套有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制；二是各學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施效果缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)；三是沒(méi)有把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施情況與學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)、體育中考、教育視導(dǎo)檢查等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是缺乏專門化的體育教師，制約了陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展；二是必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到保證；三是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材等設(shè)施沒(méi)有或是不達(dá)標(biāo)，制約了運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展。學(xué)校