新課標(biāo)粵教版3-2選修三13探究感應(yīng)電流的方向1-展示頁(yè)
2024-12-21 06:48本頁(yè)面
【正文】 什么用靈敏電流計(jì)而不用安培表？為什么本實(shí)驗(yàn)研究的是螺線管中 的感應(yīng)電流，而不是單匝線圈或其它導(dǎo)體中的感應(yīng)電流？ [來(lái)源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) ] 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ：研究影響感應(yīng)電流方向的因素 按照?qǐng)D 3 所示連接電路，并將磁鐵向線圈插入或從線圈拔出等，分析感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解楞次定律中產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí)兩磁場(chǎng)間的“阻礙”作用。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹(shù)立從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的辯證唯物主義世界觀。 探究感應(yīng)電流的方向 教案 2 教學(xué)目的 ： 探究感應(yīng)電流的方向 理解楞次定律的內(nèi)容，并能熟練運(yùn)用定律來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題 。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，分析、歸納、概括、總結(jié)等思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 理解楞次定律。 教學(xué)方法 ： 實(shí)驗(yàn) +探索 +啟發(fā) 教學(xué)用具 ： 靈敏電流計(jì)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線、多媒體教室、課件等 教學(xué) 過(guò)程 ： 一、 引入 ： 教師：感應(yīng)電流不是個(gè)好“孩 子”。 教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)。 a、 將 N極向下，插入螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ： 感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是 阻礙 引起
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