統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)踐安排及要求-展示頁
2024-11-09 12:08本頁面
【正文】 如消費(fèi)狀況，精神生活享受，醫(yī)療教育衛(wèi)生狀況等?，F(xiàn)將該模型定義為：Happiness=β0+β1ine+β2eating+β3housing+θ 其中happiness表示居民的幸福感，ine表示收入，eating表示吃，housing表示住。這些壟斷性行業(yè)憑借壟斷經(jīng)營的特權(quán)及國家政府的特殊保護(hù)，與其他行業(yè)進(jìn)行不公平競(jìng)爭，從而取得高額壟斷利潤，使行業(yè)間差距不斷擴(kuò)大。三是行業(yè)收入差距增大。中國社科院在發(fā)布的《人口與勞動(dòng)綠皮書（2008）》其中指出，中國城鄉(xiāng)居民收入差距出現(xiàn)全方位擴(kuò)大。二是城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)字表明，2006年，西部12個(gè)省市自治區(qū)GDP總和不到人民幣4萬億元，約占全國當(dāng)今中國社會(huì)貧富差距問題研究GDP的17%； 而東部地區(qū)GDP達(dá)到2萬億元的省份就有3個(gè)，其中江蘇省為21500億元，山東省為22000億元，廣東省為25000億元。改革開放以來，我國各地區(qū)居民的收入都有了較大幅度的增長，但東部地區(qū)居民收入增長最快，中部地區(qū)次之，西部地區(qū)最慢。中國的基尼系數(shù)還在上升，與國際比較，已超過了發(fā)達(dá)國家，接近了中等收入國家。從衡量收入分配的基尼系數(shù)來看。它反映收入分配差異程度的數(shù)量界限，可以有效地預(yù)警兩極分化的質(zhì)變臨界值，所以是衡量貧富差距的最可行方法。二、文獻(xiàn)回顧基尼系數(shù)是國際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)。當(dāng)今中國社會(huì)貧富差距問題研究貧富差距過大，容易引起部分社會(huì)成員心理失衡甚至利益沖突，強(qiáng)化人們的不公感，引起社會(huì)動(dòng)蕩。并且隨著時(shí)間的推移，中國的富人正變得更加富有。首先，中國富有群體持有的現(xiàn)金水平很高，大約占他們?nèi)控?cái)富的71%，而全球平均水平是34。%的家庭需要去分?jǐn)偛坏?0%的社會(huì)財(cái)富，可想而知中國的貧富差距是多么的嚴(yán)重。即使在這些富有的群體內(nèi)部，也有大約70%的財(cái)富掌握在資產(chǎn)超過50萬美元的家庭手中。而更不用說那些生活在貧困地區(qū)的人了。有人說，當(dāng)下的中國，呈現(xiàn)出完全不同的兩張面孔，仿佛兩個(gè)完全不同的國度。前者主要屬于經(jīng)濟(jì)問題；后者用個(gè)人受教育的程度、科技水平和能力、思想文化修養(yǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、社會(huì)知名度等來表示，通過一定時(shí)期各種社會(huì)關(guān)系諸如個(gè)人的社會(huì)地位、生活方式、精神面貌、健康狀況等的綜合反映，主要屬于社會(huì)問題。它表現(xiàn)為一定量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。了解我國貧富差距現(xiàn)狀分析的前提是需正確認(rèn)識(shí)貧富差距的概念。關(guān)鍵詞：中國社會(huì)城鎮(zhèn)農(nóng)村差距 正文：一、引言改革開放以來，我國社會(huì)整體生活水平有較大的提高，城鄉(xiāng)的消費(fèi)水平分別達(dá)到小康和富裕水平，國民經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展。要構(gòu)建和諧社會(huì)，就必須努力縮小城鄉(xiāng)收入差距，維護(hù)社會(huì)公平正義。富者越富，窮者越窮。北語網(wǎng)院教務(wù)辦公室2008年12月附件：封面第三篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)課程論文當(dāng)今中國社會(huì)貧富差距問題研究當(dāng)今中國社會(huì)貧富差距問題研究摘要：2012年11月，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)在京城勝利召開，胡錦濤總書記在大會(huì)上高度肯定了改革開放30年中國經(jīng)濟(jì)取得的巨大成就。1）必須采用學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定的封面格式，具體見附件；2）一律要求是A4紙打印稿件，手寫稿件無效；3）不得拖延，逾期不交者，按0分處理；4）沒有按照學(xué)院要求來做的，其報(bào)告成績直接降一等級(jí)處理；：相關(guān)外語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，網(wǎng)院鼓勵(lì)大家用所學(xué)專業(yè)的語言進(jìn)行撰寫，對(duì)用所學(xué)專業(yè)的語言進(jìn)行撰寫的畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告，將酌情加分。四、畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告要求所有高起專層次的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)之后，應(yīng)獨(dú)立完成一篇有理有據(jù)的畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐報(bào)告的成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格等級(jí)評(píng)判。三、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《畢業(yè)實(shí)踐》課程結(jié)課成績以實(shí)踐報(bào)告的成績?yōu)闇?zhǔn)。一、實(shí)踐內(nèi)容高起專層次的畢業(yè)實(shí)踐內(nèi)容須與所學(xué)專業(yè)一致，應(yīng)結(jié)合本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、地方客觀環(huán)境等特點(diǎn)，自主選擇實(shí)踐地點(diǎn)，完成畢業(yè)實(shí)踐課程。（3）字號(hào)：小四（4）行距：單倍行距（5）標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題：用 一、二、三、………… 標(biāo)注二級(jí)標(biāo)題：用（一）（二）（三）………… 標(biāo)注三級(jí)標(biāo)題：用 .………… 標(biāo)注四級(jí)標(biāo)題：用（1）（2）（3）………… 標(biāo)注五級(jí)標(biāo)題：用 ①②③………… 標(biāo)注4．裝訂：2個(gè)釘，三分之一和三分之二處左裝訂；全部A4紙打印。（居中，黑體，10號(hào)）3．正文：（1）頁邊距：上2 cm，下2cm， cm，右2cm。（第17周）二、排版要求：1．題目：自擬。（第1014周），各小組成員參與，分工協(xié)作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理、分析，共同撰寫一份統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，具體由各組長安排。（第410周）《開題報(bào)告表》，電子版發(fā)至公共郵箱。第一篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)踐安排及要求《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐安排及要求(201320142)一、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐安排（1015人一組），每組指定一位組長，各組長對(duì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。（第3周）。（第10周），各小組成員參與，分工協(xié)作，搜集數(shù)據(jù)。（第1416周），提交3000字左右的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告紙質(zhì)版。（宋體加粗，小三號(hào)，居中，置正文上方）2．頁腳：第1頁、第2頁、……。（2）字體：正文宋體，但各級(jí)標(biāo)題用宋體加粗。第二篇：畢業(yè)實(shí)踐課程要求高起專層次畢業(yè)實(shí)踐課程要求根據(jù)高中起點(diǎn)?？茖哟蔚慕虒W(xué)要求，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)基本理論課程學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如針對(duì)語言的導(dǎo)游、翻譯、文秘、教學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)其他專業(yè)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、營銷等實(shí)踐活動(dòng)；二、實(shí)踐周期高起專層次畢業(yè)實(shí)踐周期為一個(gè)月，自課程開通之日算起。無作業(yè)和論壇發(fā)貼要求。畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告不及格者不能取得該課程對(duì)應(yīng)學(xué)分。：1）寫明實(shí)習(xí)目的、過程、所用時(shí)間、以及通過實(shí)踐個(gè)人的感受和思想提高等；2）要力求實(shí)在，避免空泛議論；3）字?jǐn)?shù)在2000
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1