【正文】 咨詢師談話時開始拘謹，后來目光熱切伴愧疚、緊張、焦慮，情緒低落且不穩(wěn)定，對自己的狀況有較為客觀的評價。有時感覺頭暈，心慌，胸悶?？墒俏业某煽兿陆岛芏?，上課無法集中注意力，老想那些事，最近學的東西有時記不住，對自己的記憶力產(chǎn)生懷疑。晚上有時會做噩夢，飯量也變小了。兩個多月前，跟媽媽去她同事家作客，中途去衛(wèi)生間，看到幾件漂亮的女式內(nèi)衣，忍不住偷了一件，回家對著內(nèi)衣手淫，開始很刺激，過后很后悔，覺得自己干的不是人干的事?，F(xiàn)在學習的興趣下降了很多，而且手淫也更頻繁。我不知道該怎么面對她，就故意躲著她。我去了，她問我怎么了，是不是有心事，我不敢跟她說那個事，一直低著頭，她離我很近，我心跳的厲害，一句話都說不出口，后來她笑著拍了拍我肩膀，說讓我有什么問題可以再來找她。開始為了擺脫英語老師的記憶，英語課拿本雜志看。那以后我晚上睡不好覺，有時會手淫；遇到老師就心慌，害怕她知道我心里的齷齪念頭，我怎么這么沒出息??！但是怎么也擺脫不了，我很害怕，也很苦惱，也不敢和爸媽和同學說，我努力想去控制，但就是控制不了。下學期我們班換了一個英語老師，很年輕，也很漂亮，我英語成績不錯，有一次她找我談話，我站在辦公桌前看到了老師的胸部，心里忽然狂跳起來，然后大腦一片空白，什么也沒聽進去。那次我氣了好幾天。大概初三下學期，有一天吃飯時我跟媽媽談起我們班里有同學早戀，媽媽說早戀的都是壞孩子，將來不會有出息，還告誡我千萬不能談戀愛，會影響學習。我記得在上小學二年級的時候，一次跟媽媽出去玩，著急上廁所，跑進了女公廁，出來后媽媽學給爸爸聽，他們大笑了一通。我一直很聽他們話，爸媽非常看重我的學習成績，對我要求很嚴格，我學習很自覺，興趣愛好比較少，與同學交往也不多，小學初中學習都很好，親戚都說我爸媽很有福氣，有我這么懂事的兒子。 我從小生長在一個條件很好的家庭，爸爸媽媽關系很好，對我也很疼愛。除上述癥狀外，逐漸出現(xiàn)食欲不振，睡眠有時多夢，注意力無法集中，坐在教室學不進去，學習效率下降，心情煩躁，不愿與同學交往。逐漸出現(xiàn)失眠、心慌、出汗等癥狀。上課開始回避英語老師。主訴：失眠，食欲不振，注意力不集中，發(fā)脾氣，焦慮，學習效率低兩月余，最近半月加重。擔心孩子情況，去學校向老師和同學了解，說他在學校一般都不怎么說話，反映未發(fā)現(xiàn)太多異常。首次來訪時精神行為狀況：來訪者儀表整齊，面容清秀，但神情緊張，舉止拘謹，目光較少直接與人接觸；情感活動與內(nèi)心體驗及周圍環(huán)境基本協(xié)調，情緒低落；母親在場時欲言又止，話語很少，請母親在外等候，在咨詢師再三申明保密制度后，話語表達逐漸增多，但敘述過程中經(jīng)常停頓，神情忸怩，不斷絞動手指；對近來的學習無信心；自知力完整，對自己的情緒現(xiàn)狀有一定的認識，提及時憂心、痛苦、焦慮，邏輯思維正常，求治心切。父親為私營企業(yè)營銷代表，經(jīng)常出差，母親為銀行職員，均大學文化；從小主要隨母親長大，家庭基本和睦。求助者主觀感覺好轉，其父母對治療效果認可。通過搜集、整理求助者的一般臨床資料，對求助者的情況進行鑒別診斷，診斷為性心理焦慮情緒，確定求助者心理與行為問題的關鍵點，與求助者協(xié)商，制定咨詢目標與方案，開展咨詢并對咨詢效果進行評估。(這個可以根據(jù)自己情況哈,沒有必要一定那么多)第三篇：案例分析報告國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定 心理咨詢師論文（國家職業(yè)資格二級）文章類型： 案 例 報 告 文章題目：一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告 姓 名： ********** 身份證號： 412*************** 所在省市： 河南省********** 所在單位： 河南省**********************一例高中生性心理焦慮的咨詢案例報告************************** 摘要：本文是一例使用合理情緒行為療法咨詢嚴重心理問題的個案。應當明確表作者對于案件性質或其處理意見的觀點和看法，并從法學理論和法律規(guī)定兩方面詳細闡明其理由和依據(jù)，使研究結論有助于解決案例本身，或者為解決類似案件提供有益幫助，或者提出理論上需要深化的問題。應當根據(jù)案情歸納、提煉、列舉出案件焦點所在，如“本案焦點在于：；關于合同的履行方式問題；3??”等?？偨Y，升華對知識點的理解認識（歸納出心得體會）第二篇：案例分析報告格式標題分析背景和目標、基本情況、分析所用的理論介紹、分析過程、相關問題討論和對策探討、進一步的思考等一、選題范圍在具體的案例或者某一類型的案例做分析報告。確定關鍵決策點（勾勒出決策樹）根據(jù)語境（Context），推理定位知識點圍繞討論主題，搜索相關信息考核標準案例分析：重要性與緊迫性、原因與效果、約束與機會備選方案 ：有無備選方案及其定性/定量分析、充分與否決策方案：方案選擇是否合理、執(zhí)行計劃是否可行邏輯分析：分析與決策過程是否一致、有無邏輯混亂表達能力：語言流暢與否、圖表清晰、適宜與否創(chuàng)新能力：在分析過程中有無創(chuàng)新、程度如何基本原則：–不重對錯,重在分析與決策能力訓練–不重經(jīng)驗,重在知識框架應用–不重教授,重在參與程度學習要點：方案評價：利用各種定性、定量方法，對各方案枝進行評價可供選擇方案：根據(jù)上述原因，提出各種可能的解決方案討論主題：列出案例中出現(xiàn)的具體問題和所引發(fā)的一般性問題按照重要性/急迫性排列、確定出所要討論的主題及其順序 第一篇：案例分析報告一般格式案例分析報告一般格式案例概況：列出案例主要人物及其所面臨的境況（事件、原因、時間）原因分析：利用魚刺圖等分析工具，列出每一個討論主題所存在的可能原因及有關信息 決策點確定：利用決策樹等工具，勾勒出由各種解決方案所組成的決策樹，確定出決策點 可行方案提出：根據(jù)評價結果，提出可行方案及其可能結果。執(zhí)行計劃確定：確定方案的目標、任務、進度和執(zhí)行人、時間、地點、方法、考核標準。注明所缺信息和所做假設：說明決策方案所可能缺少的信息和做出的必要假設。明確案例主題信息分析（構造每一個討論主題所存在的相關信息）復習相關知識體系，擬訂多種選擇方案：評價方案，取得共識（利用常用決策變量）二、報告內(nèi)容所有報告均應為對實際案例的分析論證，包括以下幾方面內(nèi)容：即對案例提供內(nèi)容的高度概括，案情材料應當事實完整、要素齊備、行文簡潔、層次清晰、涉及個人隱私的，須進行必要的技術處理，不得使用與案件原始材料相同的當事人名稱、地名等具有明確指向性的內(nèi)容（案件原始材料應當附隨報告提交，并注明案件來源或被調查的單位和個人）。從學理和司法實踐的角度，提煉出法學理論研究的問題，應當至少具有兩種以上的觀點、主張或意見，并清晰、明了地敘明各自的理由及其依據(jù)。一個完整的案例分析材料應包括以下幾個基本要素： 摘要 關鍵詞 正文a)其中正文包括以下幾個部分 （包括研究背景，本行業(yè)情況，本公司概況）公司生產(chǎn)經(jīng)營情況分析（包括公司取得的成績與存在的問題）（即針對公司存在的問題現(xiàn)擬采取解決措施） 案例問題討論 參考文獻資料尾頁要有參考文獻例，參考文獻：[1] [N].北京：中國統(tǒng)計出版社，2009．[2] 任家強，董琳瑛．基于空間統(tǒng)計分析的遼寧省縣域經(jīng)濟空間差異研究[J].經(jīng)濟地理,2010，（9）：14351438.[3] 胡青峰，張子平．基于Geoda095i區(qū)域經(jīng)濟增長率的空間統(tǒng)計分析研究[J].測繪與空間地理信息,2007，（2）：53－55.[4] 潘竟虎，馮兆東．甘肅省區(qū)域經(jīng)濟差異時空格局的ESDAGIS[J].蘭州大學學報(自然科學版)，2008,（4）：45－50.（目錄）（正文）5號，宋體，三級標題式，至少3000字。該求助者在青春期偶然看到異性身體產(chǎn)生不安和困惑，因缺乏相關知識和應對策略而引發(fā)情緒和行為問題。咨詢中綜合使用各種技術方法，對求助者心理與行為問題形成與發(fā)展的原因進行探討，與其不合理信念進行辯論，幫助求助者識別自己的不合理信念并代之以合理的信念，同時，協(xié)助求助者對咨詢效果進行鞏固，并鼓勵求助者將治療中獲得的自我調節(jié)運用于實際生活。劉某，男，16歲，漢族，某縣城高級中學高中一年級學生，獨生子，體型稍顯清瘦，無重大軀體疾病史。調查父母無人格障礙和其他神經(jīng)癥障礙，家族無精神疾病史。據(jù)其母親介紹，孩子從小乖巧懂事，性格略顯內(nèi)向，小學初中學習都很好；高一第二學期開始還好，最近兩個多月以來，發(fā)現(xiàn)孩子逐漸變得少語，睡眠狀況不好，白天有時困倦；飲食以前還算正常，最近食欲下降；學習成績也有所下滑，上網(wǎng)時間增多；問及原因，孩子只說心情不好，感覺累，其他不愿多說，再問就發(fā)脾氣；經(jīng)常心事重重的，開始母親無意開門進到孩子房間，偶爾會有驚跳反應，有時會朝母親發(fā)火；后來孩子經(jīng)常反鎖房門自己呆在房間。去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說孩子身體正常，建議母親帶孩子進行心理咨詢；母親非常焦急，求咨詢師一定要幫幫孩子。求助者于去年前秋