20xx人教版高中化學(xué)必修一第3章第1節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時(shí)-展示頁
2024-12-21 03:08本頁面
【正文】 1課時(shí) 第一節(jié) 金屬的化這性質(zhì) 整體設(shè)計(jì) 從容說課 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用 ”。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)幾種典型金屬性質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步了解金屬的通性，并培養(yǎng)分析問題、歸納問題的能力。漂亮的插圖及 “科學(xué)視野 ”無時(shí)不散發(fā)出時(shí)代的 氣息，對(duì)學(xué)生更具有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 由于鎂、鋁、鐵等金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，所以應(yīng)盡可能地采用探究式、討論式、問題式教學(xué)法，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，突出化學(xué)的學(xué)科特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的探究性和體驗(yàn)性。 教學(xué)時(shí)要復(fù)習(xí)初中化學(xué)中金屬的有關(guān)知識(shí)，做好與新課的銜接，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，通過實(shí)驗(yàn)介紹鈉、鎂、鋁、鐵等單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，用途廣泛的金屬材料等，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義世界觀。 本章介紹金屬元素化合物知識(shí)和研究方法，為元素族概念的 形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累感性材料，是學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期律、元素周期表知識(shí)的重要基礎(chǔ)。 第三節(jié)：用途廣泛的金屬材料，通過金屬材料發(fā)展史及有關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生初步了解合金的性質(zhì)及認(rèn)識(shí)合理使用金屬材料的意義。 第一節(jié)：金屬的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)生產(chǎn)、生活 中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬單質(zhì)主要性質(zhì)。金屬元素在周期表中占絕大多數(shù)，因此學(xué)習(xí)好本章知識(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 本章主要介紹了鈉、鎂、鋁、鐵等典型金屬元素及其重要化合物的性質(zhì)。 第三章 金屬及其化合物 單元規(guī)劃 本章介紹的是元素及其化合物的知識(shí)。在第二章 “化學(xué)物質(zhì)及其變化 ”中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章知識(shí)，有利于學(xué)生鞏固上章的知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容編排體系的了解，也有利于對(duì)本章知識(shí)的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的作用。這些知識(shí)與生活聯(lián)系密切，便于學(xué)生掌握。本章共分三節(jié)。 第二節(jié)：幾種重要的金屬化合物，本節(jié)按鈉、鋁、鐵三種重要金屬化合物的性質(zhì)的順序編寫，使知識(shí)結(jié)構(gòu)非常系統(tǒng)，有利于學(xué)生形成規(guī)律性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生的掌握。通過對(duì) “用途廣泛的稀土金屬 ”的學(xué)習(xí)，可以大大激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在選材上著眼于幾種金屬元素的單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)，在知識(shí)安排上盡量使知識(shí)和用途相結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合，利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)理解事物的兩面性，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到常見無機(jī)物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及與人類和環(huán)境的辯證關(guān)系。通過科學(xué)視野 “未來金屬 ——鈦 ”“過氧化鈉的特殊用途 ”等，讓學(xué)生了解最新的科研成果，有助于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。本章選取的幾種典型金屬元素，它們的化學(xué)性質(zhì)與離子反應(yīng)尤其是氧化還原反應(yīng)聯(lián)系密切，教學(xué)時(shí)要從離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等不同角度來理解和認(rèn)識(shí)所涉及的化學(xué)反應(yīng)，從新角度鞏固氧化還原反應(yīng)的有關(guān)概念。要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固元素化合物的性質(zhì)。本章通過 “實(shí)驗(yàn) ”“思考與交流 ”“學(xué)與問 ”“實(shí)踐活動(dòng) ”“科學(xué)探究 ”以及 “習(xí)題 ”等的設(shè)計(jì)，使學(xué)生活動(dòng)得到增強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主體性。 本章也和其他章節(jié)一樣，設(shè)置了大量的插圖、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，使教科書更具有可讀性、娛樂性和趣味性。 教學(xué)重點(diǎn) 鈉、鎂、鋁、鐵等金屬單質(zhì)及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。通過基本實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝饘賳钨|(zhì)的性質(zhì)是金屬元素性質(zhì)的反映，是了解金屬化合物性質(zhì)的基礎(chǔ)。初中化學(xué)中介紹的金屬主要是鋁、鐵和 銅，金屬的性質(zhì)以物理性質(zhì)為主，化學(xué)性質(zhì)只提及鋁與氧的反應(yīng)，同時(shí)介紹了金屬活動(dòng)性順序，使學(xué)生初步了解金屬與酸或鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。金屬種類選了 “鈉、鋁、鐵、銅 ”，具有代表性：兩種主族元素、兩種副族元素；一種非?；顫姷慕饘?，兩種較活潑金屬，一種不活潑金屬；除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，能與日常生活中金屬的應(yīng)用相結(jié)合。教科書中安排的實(shí)驗(yàn)有：鈉在空氣里緩慢氧化，鈉 加熱時(shí)的氧化，鈉與水的反應(yīng)，鋁與鹽酸或NaOH溶液的反應(yīng)，鋁箔在酒精燈上加熱和鐵跟水蒸氣的反應(yīng)等。實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和結(jié)論不是由老師告訴學(xué)生，也不在教科書中敘述，而是由學(xué)生自己得出，這樣有利于學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的分析能力和歸納總結(jié)能力。如鈉與水的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象比較多， 為了更好地讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，教科書設(shè)計(jì)了 “觀察提示 ”，改變了以前的教科書中把所有的現(xiàn)象都敘述的清清楚楚的做法，引導(dǎo)學(xué)生自己得出鈉的密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)程度、反應(yīng)產(chǎn)物及反應(yīng)過程中的能量變化等相關(guān)結(jié)論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 引導(dǎo)學(xué)生回憶初中化學(xué)中金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性順序的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生討論并歸納日常生活中有關(guān)金屬性質(zhì)的應(yīng)用。 ，增強(qiáng)示范性。學(xué)生只有在具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之后，才能進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如，鈉與水
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