【正文】 開展的活動和舉行的比賽項目累計達50項。通過舉辦素質(zhì)拓展比賽、參加九江職業(yè)大學第四屆校園心理文化節(jié)、組織心理宣傳語節(jié)、開展心理情景劇大賽，召開“健康心理、張揚清楚”主題班會等一系列活動，讓學生在情景活動中受到熏陶，得到鍛煉，從而清掃心塵、健康自我。（一）加大學生日常管理工作，維護學院的安全穩(wěn)定學院成立了由院黨總支書記和相關學工工作人員組成的學生工作隊伍，設立了學生寢室自我管理委員會，制定了《學生工作會議制度》《班主任工作職責》《輔導員工作職責》《寢室安全管理》等一系列制度，定期召開學生常規(guī)工作列會、班主任例會、輔導員會議、寢室長大會，分析和解決學生工作中存在的問題，針對新校區(qū)的實際情況，學院成立了維穩(wěn)工作小組，制定了《師范學院2014年—2015年度維穩(wěn)工作方案》，確定了小組成員名單及工作職責，開展安全教育系列活動，了解學生思想動態(tài)，解決學生之間的糾紛，檢查教寢室安全，及時排除安全隱患，保證學院安全穩(wěn)定的發(fā)展。在就業(yè)工作小組全體成員的共同努力下，%，比2013年高出近5個百分點。（二）積極做好就業(yè)指導工作，就業(yè)工作再上新臺階為了讓每位畢業(yè)生順利就業(yè)，找到一份合適體面的工作，就業(yè)工 作小組召開就業(yè)專題會議，制定了學生就業(yè)方案，制作了就業(yè)宣傳冊，多次召開畢業(yè)生就業(yè)動員大會和開展就業(yè)指導。（一）大力開展招生宣傳工作，招生工作取得新突破招生工作小組召開專門的招生工作會議，熟悉招生政策，做好工 作部署，精心提煉學校的亮點，以特色專業(yè)、校企合作專業(yè)吸引考生填報我校。四、大力開展招生宣傳工作，招生工作取得新突破；積極做好就業(yè)指導工作，就業(yè)工作再上新臺階招生與就業(yè)工作是學院非常重要的兩項工作，兩者相輔相成，直接關系到學院的可持續(xù)發(fā)展。2014年度，我院專兼職教師按照《師范學院教科研計劃》的要求，圍繞專業(yè)建設，積極從事教科研研究，在課題研究、論文發(fā)表、教材編撰、教師獲獎、講座、教師獲獎等方面均取得了可喜的成果。在2014年“江西省第三屆師范生教學技能展示活動”大賽中，我院參賽學生獲得6個一等獎、6個二等獎、2個三等獎，包攬了“多媒體課件制作（文科類）、教學設計（文科類）、模擬課堂教學（英語類）的所有一等獎，并且獲得團體總分第二名的優(yōu)異成績，參賽學生獲獎率為70%，是獲獎率最高的院校，也是唯一獲得團體獎的?？圃盒！＝逃虒W的改革與創(chuàng)新，使廣大學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和專業(yè)實踐能力得到了普遍提高。教改示范課能普遍使用啟發(fā)式、討論式、案例式、互動式等教學方法，有效調(diào)動了學生的積極性、主動性，充分體現(xiàn)了教師的主導性與學生的主體性，極大地改觀了課堂教學氛圍。（1）組織學習，開展討論，轉(zhuǎn)變教學觀念，增強教改動力 學院以教研室為單位，通過學習、討論和教學實踐等途徑，進一 步明確了“學生本位”課堂教學的深刻內(nèi)涵和基本要義，廣大教師普遍認識到高校的課堂教學應努力實現(xiàn)學生知識、能力與人格的統(tǒng)一，認識到課堂教學應從“知識本位”轉(zhuǎn)向“能力本位”，應擴展學生參與教學活動的時間和空間，以發(fā)展學生認知水平、學習能力、創(chuàng)新意識為目的，普遍創(chuàng)建了互動型的教學模式，最大限度的調(diào)動學生的主體作用，使學生從單純的“聽”“記”“答”成為積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能動者。新一輪基礎教育改革對教師的新要求促使高校教師教育變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，以此提高師范生對基礎教育改革的適應能力。（2）強化實踐教學環(huán)節(jié)，提升教育教學技能根據(jù)人才培養(yǎng)模式的要求，我院針對不同年級學生的特點，我院精心安排，加強指導，強化管理，成功組織了大二教育見習、大三教師職業(yè)技能訓練和教育實習等實踐教學活動，讓學生在真實教育場景中，在熟練教師的指導下，經(jīng)過課堂觀摩、備課、試講、真實課堂講授等各環(huán)節(jié)的反復訓練，不斷增強職業(yè)意識，不斷提升教育教學的實踐技能。（2）制定專業(yè)技能標準，突出專業(yè)技能培訓 為了讓學生明確職前教育需要掌握的具體技能和標準，從而有針對性地進行訓練，我院制定了各專業(yè)的技能標準，并裝訂成冊，印發(fā)給學生，讓他們做到了然于心。校外實習基地建設方面，本著“互利互惠、合理設置、全面開放和資源共享”的原則，在立足原有的九江市區(qū)的14個實習基地的基礎上，我院又在湖口縣、瑞昌市、德安縣和修水縣增建了10個實習基地，為我院學生進行有效的實習實訓提供了廣闊的空間。2014年，學院本著統(tǒng)籌兼顧的原則，對校內(nèi)校外實訓基地在功能上做了明確界定和劃分，進一步加強和規(guī)范校內(nèi)外實習基地的建設和管理，實現(xiàn)了校內(nèi)外實訓基地優(yōu)勢互補的格局。為此，我院采取多種措施，強化實踐實訓教學，提升學生的專業(yè)技能。第三，加強音體美教師隊伍建設，突出了音體美教學的緊迫性，為學生將來從事音體美教學打下扎實的基礎。第二，增開一年書法課，凸顯了書寫技能的重要性。新方案取消了文秘寫作、影視欣賞和美學等課程，在各專業(yè)均開設小學語文、數(shù)學和英語教學法，教學時限由以前的一個學期擴展到一學年。為適應這一需求，我院多次召集教研室主任和有關專家共同商討人才培養(yǎng)方案的修訂問題，在廣泛征求意見和充分論證的基礎上，于6月份重新修訂了人才培養(yǎng)方案，并于2014年9月正式施行。在與基礎教育一線教師與管理者共同分析探討了新一輪基礎教育改革對教師教學觀念、知識體系和教學能力的新要求的基礎上，對我院現(xiàn)行的教育教學模式進行改革創(chuàng)新，以“一專多能”的人才培養(yǎng)模式為依托，突出實踐實訓教學，深化了課堂教學模式改革，使教師教育特色更加鮮明。三是完善評教評學體系，通過召開評教評學座談會、填寫《教學評估問卷》和與學生、教師日常交流等途徑了解各任課教師的教學信息，并將有關信息及時反饋給相關的任課教師；同時，以班級為單位，組織相關教師對學生的學習情況進行評價，并將評學情況匯總反饋給各班主任，學生評教與教師評學相配合，有力地促進了教風和學風的建設。一是成立了由院長任組長、教學副院長任副組長、教研室主任和教學干事任成員的教學督查小組，采取定期與不定期相結(jié)合的方式，按照“學生本位”課堂教學改革的要求，對每位教師的課堂教學進行檢查，引導教師按照“學生本位”的要求認真?zhèn)湔n、上課，取得了良好的教學效果。同時，加強各級各類考試的管理，先后成功組織了三次期末考次和三次補考，出色地完成了閱卷、改卷、裝卷、登分和審核等工作，還配合教務處完成了四六級考試和自學考試的監(jiān)考任務。本年度我院在完善日常教學基本條件及做好相關教學信息資料的整理與歸檔工作之余，主要從以下三個方面加強了日常教學管理與監(jiān)控：每學期期初，先后召開教研室主任會議、全體教師會議、教學信息員會議，制定了本學期的教學工作計劃，布置安排教學工作，明確各教研室、教學干事及各專業(yè)課教師的教學工作任務，為教學工作的全面順利地開展打下良好的基礎。為進一步提高教育教學質(zhì)量，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，我院一方面強化日常教學管理與教學質(zhì)量監(jiān)控，另一方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課堂教學模式改革，狠抓實踐教學環(huán)節(jié)，取得了長足進步和良好效果。針對今年招生規(guī)模擴大、教師數(shù)量不足、教學設施不完善等問題，教學工作保障小組召開教研室主任會議，多次與相關部門協(xié)調(diào)溝通，一方面聘請校外教學經(jīng)驗豐富的教師擔任我院兼職教師，另一方面逐步完善各類教學設施和實訓設備，保證了新校區(qū)教育教學等活動的正常開展，形成了教學秩序井然、教學面貌良好的局面。（二）凝心聚力，精心組織，有序開展新校區(qū)教育教學工作 為保證新校區(qū)教育教學活動的正常開展，院領導及時召開會議，安排部署各項推進工作，成立了以院長為組長的教學工作保障小組和以黨總支書記為組長的學生安全工作保障小組。這些會議的召開，增強了廣大教職工的責任感、緊迫感和使命感，把全體教職工的思想和行動統(tǒng)一到服務新校區(qū)搬遷工作的大局上來。（一）統(tǒng)一思想，精密安排，順利完成新校區(qū)整體搬遷任務 新校區(qū)搬遷工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，頭緒繁雜，任務艱巨。根據(jù)學校新校區(qū)搬遷工作的總體部署，師范學院率先實行整體搬遷。第一篇：師范學院2014年自評工作報告攻堅克難，開拓創(chuàng)新，扎實推進學院內(nèi)涵發(fā)展 —— 師范學院2014 年年度工作自評報告2014年度，在學校黨政的正確領導下，在學?！按蛟扉L江沿岸、中部地區(qū)一流高職名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略指引下，在“擦亮師范品牌、彰顯師范特色”的辦學理念的指導下，我院全體教職工齊心協(xié)力，克服困難，不僅順利完成了新校區(qū)的整體搬遷任務，而且在教學、科研、招生、就業(yè)、學生管理、精神文明建設和黨建等方面不斷進行創(chuàng)新，取得了較好的成績，有力地推進了學院的內(nèi)涵發(fā)展?，F(xiàn)對我院工作進行認真、全面的自評，并將具體情況報告如下：一、攻堅克難，順利完成新校區(qū)整體搬遷任務；凝心聚力，有序開展新校區(qū)教育教學工作新校區(qū)搬遷是我?！按蛟扉L江沿岸、中部地區(qū)一流高職名?！钡闹匾Ｕ?，是拓展辦學空間、擴大辦學規(guī)模、提升綜合實力的重要舉措。在學校領導的大力支持下，在相關部門的積極配合下，我院教職工群策群力，確保了新校區(qū)搬遷工作的順利進行，并有序在新校區(qū)開展教育教學、學生管理等一系列活動。為了切實做好新校區(qū)的搬遷工作，我院于八月中旬全面啟動準備工作，先后召開了院領導班子會議和行政會議，制定了《師范學院新校區(qū)搬遷工作方案》，接著又召開了班主任工作會議、全體教師大會和新校區(qū)搬遷動員大會，對新校區(qū)搬遷工作作了精密的安排和合理的分工。8月29日至8月31日，我院教職工眾志成城，互相配合，克服了高強度工作的挑戰(zhàn)，順利地完成了老生行李搬運、新生入學報到及新老生入住宿舍等一些列工作，確保了新校區(qū)搬遷安全、平穩(wěn)、有序，為在新校區(qū)開展教育教學活動提供了有力的保障。安全工作保障小組從8月29日開始采取男教師輪流值夜班、女教師周末和節(jié)假日值白班、輔導員駐寢維護安全和召開安全教育主題班會等多種措施，織起了一張牢固的安全防范網(wǎng)，保障學院教學設施和學生的安全，也為教育教學活動的正常開展奠定了基礎。二、強化常規(guī)教學管理與監(jiān)控，確保常規(guī)教學正常運行；深化教育教學改革與創(chuàng)新，彰顯教師教育鮮明特色 教育教學管理是學院的中心工作，教育教學的改革與創(chuàng)新是學院發(fā)展的生命線。（一）強化常規(guī)教學管理與監(jiān)控，確保常規(guī)教學正常運行 常規(guī)教學管理與監(jiān)控是確保各學科常規(guī)教學工作落到實處的重要舉措，是規(guī)范教學行為和建立正常的教學秩序的重要手段，是全面提高教學質(zhì)量和工作效率的重要保證。為了保證日常教學正常運行，及時掌握教學有關信息，學院一方面完善了《班務日志》的填寫、上交、查閱與反饋等程序以及巡課檢查與記錄制度；另一方面采取了院領導抽查和向?qū)W生調(diào)查等相結(jié)合的方式，了解教師教案的撰寫、教學的進度、作業(yè)的批改、教材的使用、課堂教學秩序、課后輔導等情況。為了促進整體教學質(zhì)量的提高，我院進一步完善了教學質(zhì)量的評價監(jiān)督體系。二是成立了教學檢查小組，于期初、期中和期末對教師教案的撰寫、課件的制作、聽課記錄、教學進度、作業(yè)的布置與批改等進行嚴格的檢查，并將檢查結(jié)果及時上報教務處。（二）深化教育教學改革與創(chuàng)新，彰顯教師教育鮮明特色 為了切實了解基礎教育改革的現(xiàn)狀，探索適應基礎教育改革與發(fā)展需要的教師教育理念和人才培養(yǎng)機制，我院成立了以院長何華松為組長、副院長孫憲剛為副組長、各教研室主任和教學干事為組員的教育教學改革小組，于2014年3月至5月，深入九江市區(qū)、湖口縣、瑞昌市、德安縣和修水縣等地十多所小學進行廣泛的調(diào)研。，構建了“一專多能”的人才培養(yǎng)模式 經(jīng)過廣泛深入的調(diào)研，我們了解到基礎教育，尤其是農(nóng)村基礎教育不僅需要專業(yè)學科能力強的教師，更需要能夠勝任多學科教學工作的教師。新修訂的方案具有以下創(chuàng)新之處：第一，調(diào)整了有關課程設置，增加教學論課程的比重。這不僅讓學生有更多的時間掌握各學科的教學原理與教學策略，也增強他們從事小學語數(shù)外等學科教學的適應性。為了滿足基礎教育對“三字”書寫的要求，新方案將書法課的教學由大一延長到大二年級，給學生提供了提高鋼筆字、粉筆字和毛筆字書寫技能的更為廣闊的空間。，突出學生專業(yè)技能培訓新的人才培養(yǎng)模式要求我們的學生要不斷強化專業(yè)精神和提升專業(yè)實踐能力，從而實現(xiàn)從知識理論型人才向?qū)嵺`能力型人才的轉(zhuǎn)變。（1）統(tǒng)籌校內(nèi)校外實訓基地建設，實現(xiàn)優(yōu)勢互補校內(nèi)外實訓基地是學生學習技能和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主課堂。目前，我院完善了形體實訓室的功能建設，并新建了一間微格教室和一間書法實訓室，配備了專業(yè)實訓室管理人員，制定了嚴格的管理制度，確保了校內(nèi)實訓教學的正常進行。2014年校外實習基地成功地安排我院大部分學生進行教學觀摩、教育見習和教育實習，并接受了我院8名教師進行實習指導和掛職鍛煉。在課堂訓練之余，我院安排專門時間，配備專門的輔導人員，對學生進行系統(tǒng)性和連續(xù)性的培訓，極大提高了學生的專業(yè)技能。，提高課堂教學效率課堂教學是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，課堂教學模式是人才培養(yǎng)模式的核心要素。一年來，師范學院圍繞兩個本位（學生本位、能力本位）兩個滲透（德育滲透、文化滲透）開展了一系列的課堂教學改革實踐活動，形成了良好的教改氛圍，取得了比較明顯的成效。（2）示范引領，聽評結(jié)合，全員參與，努力形成課堂教學改革特色一年來，學院先后開設了31堂“學生本位”課堂教學改革示范 課，課后以教研室為單位及時組織評課，不斷提高示范課的輻射效應，讓每一位教師從中受益。經(jīng)過一年的課堂教學改革探索與實踐，我院教師基本建立起了一種有效的教學框架，從而形成課堂教學特色，不僅為學生提供多樣的學習機會，而且也促使學生學會了學習，極大提高了課堂教學效率。學生參加各級各類專業(yè)技能大賽不斷取得佳績。三、強化教師科研意識，提升學院科研實力；舉辦校外各類講座，增強服務社會功能為了規(guī)范教師的教科研工作，增強每位教師從事科研的意識，整體提升學院的科研實力，學院根據(jù)學校教學工作安排，結(jié)合學院實際，制定《2014年度師范學院教科研計劃》，規(guī)定了每位教師的年度科研工作量。我院專兼職教師在各級刊物共發(fā)表論文79篇，其中省級以上刊物的46篇，?？?3篇；主持立項的省級課題4項、校級課題1項，主持結(jié)題的省級以上課題5項、校級課題3項；主編、參編教材4本；14人獲得校級以上獎勵，其中校級獎勵11項，省部級以上獎勵12項；舉辦各級講座4次，其中胡林和熊慶秋兩位老師應邀赴市里分別作了《醫(yī)生禮儀和職業(yè)道德規(guī)范》和《在星輝斑斕里放歌》專題講座充分彰顯了我院主動向社會提供科技服務的特色。根據(jù)學校招生就業(yè)工作安排，我院成立以院長、黨總支書記為組長招生就業(yè)工作小組，齊抓共管，找準招生就業(yè)工作