【正文】 、公式）和規(guī)律性知識（策略、思想方法）的教學。通過這次觀摩活動，反思自己歷年來的課堂教學方法，感悟頗多，這次觀摩活動，他將為我提高課堂教學水平起到很大的作用。名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。這次研討會，匯集了貴州省很多地區(qū)學校的教師，整個貴州師范大學大禮堂座無虛席。這是我第一次參加這樣的活動。原來好課是這樣的，原來數(shù)學課是應該這樣上的，原來特級教師離我們并不遙遠……研討活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。他們像一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，找到了自己要努力的方向。比較是解決數(shù)學問題的一個策略，它也是讓我們認識自己的一種方法。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。任衛(wèi)兵老師給我們做了“如何把握生成性教學”的講座，向我們介紹了他有關(guān)“生成性教學”的教學實踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了教學四步驟：重需求：在強烈的沖突中產(chǎn)生認識數(shù)學的需求；重創(chuàng)造：在解決問題的過程中經(jīng)歷知識的創(chuàng)造；重體驗：在不同的視角里建立學習感受的體驗；重應用：在實際應用中促進對所學知識的理解。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓 我覺得自身知識的貧乏的可憐。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。魏小英老師是一位特級教師，給我們上了一節(jié)《三角形邊的關(guān)系》使我們真正體會什么是課堂教學藝術(shù)，她愛好廣泛，熟讀《新課程標準》, 并一再強調(diào)廣泛閱讀的重要性。愉悅的學習讓我對自己又有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下：一、在讀書中反思。第一篇：全國名師課堂教學觀摩研討會學習體會全國名師課堂教學觀摩研討會學習體會3月3日至5日，我非常幸運地參加了徐州教育學會組織的“全國名師課堂教學觀摩研討會”。在為期2天半的學習中，觀摩并聆聽了專家與名師的公開課及報告，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。本次研討會，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。任衛(wèi)兵老師完全通過自身的努力，從一個數(shù)學老師成長為一名特級名師，他從給我們闡述了“如何把握生成性教學”，使我的心靈受到了很大的沖擊，明白了“成長是過程，經(jīng)歷是財富”；虞怡玲校長向我們介紹了他的成長道路。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。二、在教學中反思。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。他在思考如何把枯燥的數(shù)學上出人文特點，使之充滿文化的韻味。特級教師的風采使我們重新審視自己的教學行為。特級教師的魅力在于他們教學思想的成熟、教學內(nèi)容領(lǐng)悟的深度、教學材料處理的獨特視角、教學行為的睿智、師生關(guān)系的水乳交融、大雪無痕的教學策略……。上觀摩課所有教師的教 學展示在我們的眼前打開了一扇窗，讓我們的教學視角豁然開朗。第二篇：全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會參加“全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”的學習心得體會婁山關(guān)將軍希望小學曾秉華2013年4月2021日，學校給了我一個很好的學習機會，于是我和本校的5名同事有幸參加了由中國教師發(fā)展研究中心在貴州師范大學舉辦的“全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”。應邀主講者乃北京、浙江、江蘇、重慶等地小學數(shù)學6位特級教師、名師，他們圍繞會議主題，自主選擇切入點，在讀懂學生、讀懂教材、開發(fā)課程資源、關(guān)注動態(tài)生成等方面進行公開演繹，多角度、全方位地展示不同地域、各具風格的精彩課堂。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術(shù)和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學到了許多教學方法和經(jīng)驗，直面小學數(shù)學教學的專家，使我深感我在教學中和名師之間的差距。在歷時兩天的活動中，我聽了11節(jié)觀摩課和4節(jié)議課+互動質(zhì)疑交流+研討式總結(jié)節(jié)報告，還有一些名師的課后分享。讓參會教師對小學數(shù)學不同內(nèi)容的教學有更全面的了解，加深對不同知識類型教學特點的理解和把握。不同教學追求的相互碰撞，可以產(chǎn)生精彩的思維火花，讓參會教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律，提升自己的思維。研討會上，臺上教師投入地教學，臺下教師專注地記錄，每節(jié)課雖因教材、地域而異，但都有自己的特色，都有很多值得我們學習的地方。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴，讓我明白教學藝術(shù)是教師為實現(xiàn)教學目標，取得最佳的教學效果，在遵循具體學科教學規(guī)律和美學原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用各種教學方式進行教學實踐活動的能力和行為。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計理念，課堂極富感染力，真正讓學生在學習中享受快樂，在快樂中生活！三、學無止境特別是聆聽強震球老師的數(shù)學課，還是被他那嫻熟的教學技能深深吸引了。作為一個男老師，面對一年級的孩子，僅僅擁有巧妙的設(shè)計是不夠的，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力，而強震球老師抓住教學中結(jié)果性知識并把知識還原于原始發(fā)現(xiàn)，是學生成為一個對知識的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，是非常