【正文】 己演講稿的觀點(diǎn)與內(nèi)容，給你的演講稿加上一個(gè)好標(biāo)題吧。四、指導(dǎo)學(xué)生寫標(biāo)題和演講的開(kāi)頭（3分鐘）師：現(xiàn)在，同學(xué)們都完成了一篇演講稿的內(nèi)容了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的結(jié)尾形式，為自己的演講稿寫個(gè)精彩的結(jié)尾吧。詰問(wèn)式結(jié)尾—— 我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場(chǎng)，不能像偉人建設(shè)祖國(guó)……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對(duì)！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿來(lái)說(shuō)是非常重要的。三、指導(dǎo)將結(jié)尾寫好（7分鐘）師：同學(xué)們，剛才我們大家都已經(jīng)把這次演講稿的觀點(diǎn)用具體的材料寫清楚了，也就是說(shuō)已經(jīng)把我們這次的演講稿的主體寫好了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇與自己剛才寫的觀點(diǎn)比較相近的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充，用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。祖國(guó)風(fēng)光秀麗； 祖國(guó)文化燦爛； 祖國(guó)歷史悠久； 祖國(guó)人才輩出； 祖國(guó)科技發(fā)達(dá)； 祖國(guó)發(fā)展日新月異； 祖國(guó)人民勤勞智慧； ……師：在運(yùn)用多個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，必須要考慮觀點(diǎn)之間內(nèi)容聯(lián)系的緊密性，不能相差太大。那么，我們可以從很多方面來(lái)寫。其實(shí)，一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能是由多個(gè)觀點(diǎn)組成的。（老師在教室四處走動(dòng)巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（在修改的過(guò)程中，要說(shuō)出每處修改的原因，讓學(xué)生們知道應(yīng)該怎樣修改。用實(shí)物投影（或口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段，（最好是能在作文成績(jī)好、中、差的同學(xué)中各選一位），以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚和所選的材料與觀點(diǎn)是否符合為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。（8分鐘）第二課時(shí)一、修改演講稿片段（6分鐘）師：上節(jié)課，同學(xué)們都運(yùn)用一些具體的材料將自己選出來(lái)的觀點(diǎn)展開(kāi)寫了一段話。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳系挠^點(diǎn)中挑選一個(gè)，或根據(jù)自己收集到的材料自己另確立一個(gè)觀點(diǎn)，用一些具體的材料將觀點(diǎn)展開(kāi)寫一段話。這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。精忠報(bào)國(guó)的岳飛、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功、中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)的毛澤東，帶領(lǐng)中國(guó)人民富起來(lái)的鄧小平等等……無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。教師出示一段演講稿（課件：我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)?！钡健耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！钡健敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用一些名人的話或詩(shī)句來(lái)增加表現(xiàn)力。那么怎樣才能讓別人覺(jué)得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。學(xué)生分小組說(shuō)帶有“祖國(guó)”的話，教師請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，說(shuō)完后，教師簡(jiǎn)單整理并板書。例如老師剛才所朗讀的那篇演講稿里，就有一個(gè)很明確的觀點(diǎn)：祖國(guó)山河秀麗。那么，接下來(lái)，就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”這一個(gè)主題來(lái)亮出自己的觀點(diǎn)吧。）師:同學(xué)們都總結(jié)得很好。）。演講稿最難寫的就是第二部分，不過(guò)如果我們掌握了它的規(guī)律，演講稿也就不神秘了，同學(xué)們寫起來(lái)也就不會(huì)感到很困難了。習(xí)作二》習(xí)作提示中的第一段，告訴老師，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國(guó)在我心中）師：接下來(lái)，我們分步來(lái)完成演講稿。）四、運(yùn)用收集到的資料，深入了解演講稿的寫法（8分鐘）師：寫演講稿，首先要圍繞著主題。（板書：學(xué)寫演講稿）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀《口語(yǔ)交際有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿。（板書{有準(zhǔn)備的演講/即興演講}）“即興演講”指的是沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備，即場(chǎng)發(fā)揮的演講，它對(duì)演講人的應(yīng)變、組織、表達(dá)能力要求是比較高的。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？（開(kāi)學(xué)校報(bào)告會(huì)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候，大飯店開(kāi)業(yè)的時(shí)候，公司開(kāi)業(yè)的時(shí)候……）師：看來(lái)，演講在很多場(chǎng)合都是用得上的。）大家一起來(lái)讀一次。看來(lái)在小組討論中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)演講有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。那么，大家在聽(tīng)老師朗讀的時(shí)候，有沒(méi)有留意到，同樣是抒發(fā)愛(ài)國(guó)的情感，這篇文章和我們之前學(xué)到的那四篇文章有什么不一樣的地方，又有那些一樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)回答老師的問(wèn)題。師：這也是一篇抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的文章。我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說(shuō)“不可以發(fā)言的時(shí)候。黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬(wàn)里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過(guò)，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)雷鋒，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)徐洪剛，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)李向群，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)方紅霄——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐。我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題:祖**親！我們以《詩(shī)經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂(lè)府、律詩(shī)與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。二、聽(tīng)演講，感受演講的魅力：（8分鐘）教師將一篇演講稿展示在大屏幕上，配樂(lè)，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀的方式感受演講的魅力。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的寫作形式，它能幫助同學(xué)們把心中所想表達(dá)的事更好地表達(dá)出來(lái)?！窘叹邷?zhǔn)備】媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入：（1分鐘）在剛剛過(guò)去的兩個(gè)星期的綜合學(xué)習(xí)里，我們一共學(xué)了《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文），尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書籍，收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光、名勝古跡、歷史發(fā)展、科技發(fā)展等有關(guān)方面的資料?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理，并有條理地安排、組織寫作。養(yǎng)成學(xué)生們樂(lè)于、勇于、善于用比較適合自己的方式與同學(xué)們交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們圍繞主題選擇、處理資料的能力。第一篇：人教版六上《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第35頁(yè)《口語(yǔ)交際?習(xí)作二》 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法和規(guī)律。提高學(xué)生們安排、組織寫作素材的能力。三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)诹?xí)作中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師查找一篇優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。雖然這幾篇文章的文體不同，但里面所體現(xiàn)出來(lái)的精神卻都有著一個(gè)共同點(diǎn)，同學(xué)們還記的這四篇課文都共同貫穿著怎么樣的一種精神嗎？（愛(ài)國(guó)主義精神）老師相信通過(guò)這兩個(gè)多星期以來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說(shuō)。首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)一篇文章，聽(tīng)完后，跟老師同學(xué)們交流一下你的感受。師：（激情演講）親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《祖**親》。我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲！您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明！在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌，唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。聽(tīng)了剛才這篇文章，同學(xué)們都有些什么樣的感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（很感人、很親切、很有感染力、令人心潮澎湃、令人熱血沸騰等）師：剛剛大家都談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它我們心潮澎 湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從心頭不由自主地升騰起來(lái)。（和其他文章不同的地方：沒(méi)有一個(gè)確定的人物，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，也不寫景色，以表達(dá)情感為主，就好像和我們?cè)谡勗挕推渌恼孪嗤牡胤剑河蓄}目，分段寫，有重點(diǎn)，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……）三、在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)（5分鐘）師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。（出示課件：演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合吧自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。師：在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)就是演講。其實(shí)呀，演講是可以分為兩種類型的，一種叫做“有準(zhǔn)備的演講”，還有一種叫做“即興演講”。而同學(xué)們剛才所舉的例子中的演講，大都是有準(zhǔn)備的演講。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫演講稿。習(xí)作二》習(xí)作提示中的第二段，讀完后小組交流討論一個(gè)問(wèn)題：演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？（學(xué)生默讀完后在小組交流，然后在班上交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分（出示）：開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離；中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體；結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。請(qǐng)大家快速默讀《口語(yǔ)交際演講稿的第一部分說(shuō)“要根據(jù)聽(tīng)眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼”，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)呀？（同學(xué)）那么，在演講稿開(kāi)頭的稱呼該怎么寫？（“親愛(ài)的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”）師：接著，我們來(lái)看第二部分。我們一起來(lái)研究一下演講稿這個(gè)主體部分的要求（板書：寫演講稿的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這句話，我們可以得到些什么樣的信息？（寫演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。首先要有自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)是很重要的。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就可以了?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用課前收集到的資料，試著總結(jié)一下觀點(diǎn)，先在小組中說(shuō)說(shuō)，然后小組長(zhǎng)總結(jié)你們小組提出來(lái)的觀點(diǎn)，看看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。舉例：祖國(guó)風(fēng)光秀麗； 祖國(guó)文化燦爛； 祖國(guó)歷史悠久； 祖國(guó)人才輩出； 祖國(guó)科技發(fā)達(dá)； 祖國(guó)發(fā)展日新月異； 祖國(guó)人民勤勞智慧； ……五、范文引路，學(xué)寫演講稿（16分鐘）師：黑板上寫出來(lái)的話，就是觀點(diǎn)。比如說(shuō)“祖國(guó)文化燦爛”，我們可以從氣勢(shì)磅礴的故宮，到惟妙惟肖的秦兵馬俑；從巍峨的布達(dá)拉宮，到祖國(guó)西北的明珠莫高窟。如我們?cè)诒磉_(dá)“祖國(guó)江山如此多嬌”的時(shí)候，我們從“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！?，從“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”（板書）那么，找到了材料之后，我們應(yīng)該怎樣來(lái)組織呢？下面老師請(qǐng)同學(xué)們看一段例文，看看作者是怎么寫的。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這一段話，看看作者是怎么樣寫的。）用了哪些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平）師：同學(xué)們都找得很不錯(cuò)。看誰(shuí)寫得又快又好?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把自己寫好的片段跟同學(xué)們分享一下。教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起對(duì)這三篇演講稿片段需要修改的地方進(jìn)行修改。）讓學(xué)生們修改自己的演講稿片段。）二、合成完整的演講稿（15分鐘）師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。這次演講稿的主題是 “祖國(guó)在我心中”，要寫出祖國(guó)在我們心中值得我們?nèi)ド钌顭釔?ài)的地方。大家看看黑板上的這些材料，這些都是可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪的。如：“祖國(guó)風(fēng)光秀麗”和“祖國(guó)文化燦爛”、“祖國(guó)歷史悠久”這幾個(gè)觀點(diǎn)是比較接近的，而“祖國(guó)人才輩出”和“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”、“祖國(guó)發(fā)展日新月異”這幾個(gè)觀點(diǎn)又是比較接近的。學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。那么，我們這次的演講稿算是寫好了沒(méi)有呀？（沒(méi)有，還沒(méi)有寫結(jié)尾）師：對(duì)，演講稿一共有三個(gè)部分，我們千萬(wàn)不要忽略最后一個(gè)部分——結(jié)尾。那么，我們?cè)鯓尤懗鲆粋€(gè)好的結(jié)尾呢？下面，老師給同學(xué)們介紹這么幾種形式的結(jié)尾，請(qǐng)大家看大屏幕： 號(hào)召式結(jié)尾——同學(xué)們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天……！總結(jié)式結(jié)尾——這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，做個(gè)有志向的人！──親愛(ài)的同學(xué)們，你想好了嗎？除此之外，還有其它形式的結(jié)尾，如：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等，概括起來(lái)，無(wú)非是四點(diǎn)（出示課件）：一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。學(xué)生寫結(jié)尾。相信同學(xué)們雖然同樣是圍繞著“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題去抒發(fā)自己的感情，但大家所選擇的材料和采用的觀點(diǎn)也許是不同的。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題就收集起在全班表?yè)P(yáng)一下，并說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)標(biāo)題起得好，引導(dǎo)學(xué)生把標(biāo)題寫得響亮簡(jiǎn)潔而中心突出。請(qǐng)大家學(xué)習(xí)下面的開(kāi)頭： 親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“────────”。但到底寫得怎么樣呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們按照以下的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的演講稿進(jìn)行修改。出示課件：①要口語(yǔ)化，通俗易懂。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。②要生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。組內(nèi)互讀互改。六、小結(jié)（1分鐘）同學(xué)們，今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣寫演講稿。同學(xué)們回家后，完