人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)9古詩三首-展示頁
2024-11-08 23:38本頁面
【正文】 逐層深入地積累知識(shí)。（生配樂朗讀）。（生有節(jié)奏地朗讀古詩）四、配樂朗讀，升華情感。（課件出示8）這兩句描寫了江邊的哪些景色？詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？（板書：露水月亮）把什么比作什么，又把什么比作什么。過渡語：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋?，不知不覺已到夜晚。）試著用自己的話說說這兩句詩的意思。（課件出示7）在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。（課件出示6）（生聽課件中范讀）：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。“暮、瑟”（課件出示4）“暮、吟”（課件出示5）指導(dǎo)書寫：“暮”的中間一橫要長(zhǎng)一些；“吟”的最后一筆不是點(diǎn)。（課件出示3）（出示課件——白居易照片、生平簡(jiǎn)介）【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，讓學(xué)生感受古詩的語言美。我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？（師生齊背《草》）這首詩的詩人是誰？（白居易）我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。：（1）觀察角度不同，觀察效果不同。，掌握抑揚(yáng)頓挫。默寫古詩《題西林壁》?！额}西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）觀察角度不同，觀察效果不同，（2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。古詩三首課題古詩三首課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“暮、瑟、緣”等7個(gè)生字，會(huì)寫“暮、吟、題”等13個(gè)字。，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境。教學(xué)難點(diǎn)。（2）萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話導(dǎo)入，介紹詩人。（板書：《暮江吟》）（課件出示2）在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、初讀詩文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音。三、再讀詩文，探究詩意：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）、二兩句。（師生共同解答“殘陽”“鋪”“瑟瑟”等字。（指名說詩句的意思）、二兩句。、四兩句。詩人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個(gè)詞來形容？（可憐）可憐是什么意思？（可愛）（板書：景色美麗）、四兩句。朗讀古詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。（課件出示9）師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。師：如果此時(shí)你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（指名說感受）【設(shè)計(jì)意圖：初步感受詩文內(nèi)容，掃除學(xué)習(xí)詩文中的障礙?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)詩的意境，并鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。（課件出示10）你能在理解詩意的基礎(chǔ)上做一首新詩，或畫一兩幅簡(jiǎn)筆畫嗎？?jī)蓸舆x擇一個(gè)來完成?！堪鍟鴥?nèi)容《暮江吟》白居易露水月亮景色美麗課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”。）瑟瑟（s232。）投降（xi225。ng）
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