pep小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-11-07 00:20本頁面
【正文】 了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在下學(xué)期的教學(xué)中，我為其專門制定可行計(jì)劃，希望能讓其一步步走上來。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)從本冊(cè)開始，每一單元都有兩個(gè)Let’s ，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。一個(gè)班上完課我就反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。第一篇：PEP小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)PEP小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年度）科任教師：界址中心小學(xué)謝麗娜本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語五年級(jí)上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思在本學(xué)期的英語教學(xué)中，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。在每節(jié)課前的On duty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。三、存在問題及改進(jìn)措施嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對(duì)英語沒有興趣，沒有達(dá)到教學(xué)要求。第二篇：小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期PEP英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2012——2013學(xué) 上學(xué)期潘山小學(xué) 夏瑩本學(xué)期，我擔(dān)任潘山小學(xué)五年級(jí)英語的走教學(xué)，完成了小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)全部教學(xué)內(nèi)容，
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