【正文】 想，查閱參考資料，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來。在做好充分準(zhǔn)備的前提下，才可能實(shí)施高水平的教學(xué)，學(xué)生也才能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面，我就有效學(xué)習(xí)，談點(diǎn)體會(huì)。第二篇：有效學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師有效教學(xué)促學(xué)生有效學(xué)習(xí)本的語文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了四個(gè)板塊的內(nèi)容：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建、高中語文選修模塊教學(xué)研究、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行。3．適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，以提高教學(xué)效果。2．重視引導(dǎo)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．抓住關(guān)鍵。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力等。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。適當(dāng)合理的板書可以突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。2．有效的課堂問題設(shè)計(jì)和練習(xí)。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1．有效的課堂導(dǎo)入。二．要精心設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)過程。深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、及內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心。而上好課的前提是備好課。首先教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新和生成，才會(huì)在課堂上游刃有余，引領(lǐng)整個(gè)課堂。第一篇：有效學(xué)習(xí)心得體會(huì)（推薦）學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，聽了專家團(tuán)的講座及案例分析，對(duì)我而言在教學(xué)方面有很深的體會(huì)：主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新，保證學(xué)生能有效學(xué)習(xí)。下面，我來談一下自己的感受。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)得需要，因此教師必須改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為現(xiàn)在的首要任務(wù)。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？通過學(xué)習(xí)我有以下見解一．認(rèn)真專研教材?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生。教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3．板書設(shè)計(jì)。4．課堂小結(jié)。5．學(xué)法設(shè)計(jì)。三．教學(xué)方法的選用教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力?？傊?，只要我們持之以恒，全身心撲在教育上，定能有效地提高我們的課堂教學(xué)水平，在教學(xué)中有所建樹。通過這次研訓(xùn)，我對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解，對(duì)選修教材的教學(xué)有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)道德提出了更高的要求，對(duì)有效學(xué)習(xí)也有深刻體會(huì)，受益匪淺。第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，更新教學(xué)理念有效學(xué)習(xí)首要的要求就是做好充分的準(zhǔn)備，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，又有言“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以，教師認(rèn)真而充分地備課，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以適應(yīng)新課程帶來的全新的教學(xué)理念，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課是為當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)然，好課的前提依然是備好課。根據(jù)學(xué)生的具體情況，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生的接受能力，使學(xué)生們能夠把知識(shí)聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三。第三、向課堂教學(xué)要效率和質(zhì)量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于教師的有效教學(xué)，而有效教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程是有效教學(xué)的關(guān)鍵。1．導(dǎo)入要精彩，要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)的問題應(yīng)由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。4．課堂小結(jié)要簡明扼要，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的，其選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。還要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。只要我們熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待工作，注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，我相信我們都能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。下面，我來談一下自己的感受。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)得需要，因此教師必須改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為現(xiàn)在的首要任務(wù)。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？通過學(xué)習(xí)我有以下見解一．認(rèn)真專研教材?？茖W(xué)地確定