新人教版政治選修5法的本質(zhì)、特點和作用-展示頁
2024-12-20 16:17本頁面
【正文】 四、課時安排： 1 課時 五、教學過程 （一）新課導入 同學們，不久前老師在網(wǎng)上看到一些稀奇古怪的法律規(guī)定，拿來與大家分享一下。 二、教學重點及難點 教學重點 法的含義；法的本質(zhì)；法的特點 教學難點 我國社會主義法的本質(zhì)、特點、作用及含義。 （二）能力目標 引導學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察和分析法律現(xiàn)象 培養(yǎng)學生形成初步的馬克思主義法學的理論基礎(chǔ)。 專題 一 法的基本原理 第一框 法的本質(zhì)、特點和作用 一、教學目標 （一）知識目標 了解本課程的開設意義及教材的邏輯順序。 知道法的含義；理解法的產(chǎn)生及本質(zhì)；知道法的基本特點 明確我國社會主義法的本質(zhì)、特點、作用和含義。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過學習使學生明確，我國法所體現(xiàn)的公平、正義，是社會主義的公平、正義，是絕大多數(shù)人公認的公平、正義，是真正體現(xiàn)社 會進步的公平、正義。 三、 教學方法 分析比較法；討論法；自主探究與合作相結(jié)合的方法；講授法等。 在瑞典的阿斯托普市，法律規(guī)定：任何人不準加班加點工作。正當他緊追不舍之際，教堂大鐘敲響 了 11 下，警察便戛然止步。 英國一個叫高維甘比的小城市里，有一條獨特的規(guī)定，新市長上任時要過磅，并向市民公布體重。因為該市的居民認為，市長是人民的公仆，應當鞠躬盡瘁地為市民服務，而不是養(yǎng)尊處優(yōu)。 我們經(jīng)常會說國有國法、家有家規(guī)。在學習一門學科前我們都要明確這樣一個問題：我們?yōu)槭裁匆獙W習它？ 提問： 為什么開設《生活中的法律常識》 ？ 育人之所需，生活之所求。 教材的邏輯順序： 教材以專題一即 “ 依法治國、建設社會主義法治國家 ” 的基本方略和目標為統(tǒng)領(lǐng)，以權(quán)利和義務為主線貫穿其余各專題，分別探討了民事權(quán)利和義務、合同中的權(quán)利與義務、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的權(quán) 利與義務、婚姻家庭生活中的權(quán)利與義務，以及在保障這些權(quán)利與義務實現(xiàn)的途徑，即法律救濟。 新聞中經(jīng)常提到這個字眼，還有很多相關(guān)的節(jié)目，如大家熟悉的焦點訪談、法治在線、法律講壇等等。得出的結(jié)論也不盡相同。 （二） 新 課講 授： 一、法的含義 中： 我們祖先 的智慧體現(xiàn)在造字的過程中， 中文法字 ，在西周金文中寫作 “ 灋 ” ，與其它漢字一樣，是一個絕妙的意象豐富的象形文字。平之如水，故從水；廌所以觸不直者去之，從去。氵，平坦之如水，一說喻示法象水一樣平，是為公平、公正；一說將人犯置于水面凜去。此獸似羊非羊，似牛非牛，似鹿非鹿，也有人說它同麒麟想象。 其 有分別罪與非罪的本能，有罪則觸，無罪則不觸。這就是中國古代的神明裁判。神明裁判使訴訟裁決及其形式披上神圣的外衣，使人誠心信服。去即對不公正行為的懲罰。 ” 由此可知，（ 1）法是一種判斷是非曲直、懲治邪惡的（行為）規(guī)范，是正義的、公平的。（ 3）法律的產(chǎn)生、實施離不開廌這一圣獸，它是社會權(quán)威力量的代名詞，是社會強制力的代表，沒有圣獸作為切實保障機制，法律沒有神圣性，無法發(fā)揮出它的功能、威力。 提問：西方正義女神的形象：左手天平、右手寶劍、蒙眼。法律及其行使與暴力有關(guān)，但很顯然，暴力本身不 是法，暴力必須受制于法 。 法的含義 是復雜的多樣的，其中最為主要的意義是：（ 1）法象征著公正、正直、普遍、統(tǒng)一，是一種規(guī)范、規(guī)則、常規(guī)、模范、秩序。（ 3）
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