【正文】 又好。練習整理書包。今天的表演發(fā)生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？（2）集中交流。討論?！迸砗脮鼋淌?。（4）教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做?！苯處熣埶?。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習本掉在地上。如：事情發(fā)生在什么時候？有誰？發(fā)生了一些什么事情？（2）看表演。小學生上學應該有哪些學習用品？為什么要有這些學習用品？看清景表演。排練慶京表演“上課的時候”，準備電教器材。發(fā)展觀察、記憶、思維能力。為了讓幼兒更快地適應小學生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學會整理書包，特設計本活動。教學反思如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。介紹整理經(jīng)驗。幼兒整理書包。（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。（1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品，你是怎么放的？”（幼兒個別介紹）（2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學習用品時怎么擺放的。教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園。一些書包，里面凌亂地放著學習用品。難點：教幼兒整理書包。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗整理書包的快樂。培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習慣。孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。三、延伸活動在我們生活中除了在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，還有哪些地方也要這樣?活動反思：本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些?；顒恿鞒蹋河^察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動活動過程：一、觀察發(fā)現(xiàn)聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?看PPT，原來是小學生去上學，去上學要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會背上小書包，看看她們兩個人背的包有什么不同?為什么上學要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論小結(jié)：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法三、細節(jié)思考：1)在第一環(huán)節(jié)中當幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時，及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇?，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受，盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。二、環(huán)節(jié)的設計：在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?”第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢?這些準備包括心理和物質(zhì)上的準備，所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。紙、彩筆，一組一份。環(huán)境創(chuàng)設：收集書包。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。幼兒園大班主題教案《整理書包》1內(nèi)容與要求：嘗試合作整理書包，初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習慣。第一篇：幼兒園大班主題教案《整理書包》（通用）幼兒園大班主題教案《整理書包》（通用5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《整理書包》（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。萌發(fā)學做小學生的愿望。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。設計思路：一、內(nèi)容的選擇：本次活動是大班主題活動“我要上小學”下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數(shù)字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學作了準備。這對孩子上小學是非常有幫助的。第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。2)在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等活動價值：抓住幼兒對書包的興趣，引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。二、嘗試整理出示物品，有的物品是書包里的朋友，有的不是書包里的朋友，請小朋友們學做小學生，幫忙整理書包啦!整理小書包并記錄1)、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的。還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶?2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)3)引導幼兒怎么樣才能將書包里的39。分享交流請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢?重點討論體育用品和書本放一起是否合適，為什么?小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，并養(yǎng)成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包里的這些東西。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。不足點：在教學中要重視關(guān)注全體學生、不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。幼兒園大班主題教案《整理書包》2活動目標學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學重點、難點重點：讓幼兒了解整理書包的好處?；顒訙蕚溆變簺]人一個書包，包內(nèi)裝有各種學習用品?；顒舆^程談話引發(fā)幼兒的興趣?，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”引出問題。”（3）討論：“他們書包里的學習用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？討論整理書包的方法。（2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。教師指導幼兒掌握正確的整理書包的方法。請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。幼兒園大班主題教案《整理書包》3設計意圖書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力?；顒幽繕酥勒頃闹匾?，學習整理書包，有初步的責任意識和自我管理的能力。活動準備請家長為幼兒準備書包，練習本和必備的文具。過程建議提問導入課題。（1）提出觀看要求：要認真看，仔細想。場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。（2）教師進教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了。（3）教師請同學們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她?！苯處熣埶隆Ｅ鷮懞米纸唤o教師看，教師表揚她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課。老師對男生說：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望