【正文】 醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會(huì)危及生命。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問。制作藥盒的紙、剪刀、固體膠?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。初步了解健康的小常識(shí)。第二篇：大班健康活動(dòng)教案大班健康活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。簡(jiǎn)單的課件。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？?shí)物投影。課前準(zhǔn)備：調(diào)查訪談：（含采訪記錄）① 找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，他們是怎樣做的？③ 問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？④ 找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。教學(xué)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命?；顒?dòng)過程中，幼兒的回答都很正確。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)?；顒?dòng)反思：一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。四、活動(dòng)延伸。三、說說怎樣吃藥才安全。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。樂意與同伴一起制作小藥箱。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣？（顏色變黑了）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣？（硬硬的）再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣？（軟軟的）師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因出示教具：牙齒卡通圖片師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。初步了解健康的小常識(shí)。培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。大班健康活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。第一篇：大班健康活動(dòng)教案精選大班健康活動(dòng)教案三篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)過程：一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景；師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了？原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，吃完之后請(qǐng)小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片（1）師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯岢鍪井a(chǎn)生齲齒的過程圖片（2）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉斫】档难例X會(huì)怎樣呢？（知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒）出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片（3）師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的？（肉粉色）那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害（牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼）學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法（按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）四、游戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個(gè)跑動(dòng)的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔大班健康活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。初步了解健康的小常識(shí)。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會(huì)危及生命。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?(看說明書，按照醫(yī)生說的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。大班健康活動(dòng)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。板書課題。把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。集體匯報(bào)展示、交流。(課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)（乘上“生命”號(hào)列車）活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）提出游戲規(guī)則：① 學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。② 列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。樂意與同伴一起制作小藥箱。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。三、說說怎樣吃藥才安全。四、活動(dòng)延伸。活動(dòng)反思：一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)?；顒?dòng)過程中，幼兒的回答都很正確。能說出齲齒三種以上的危害。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片牙模型、牙刷各一動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉字卡若干活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。活動(dòng)反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)。大班健康活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)狀器具?；顒?dòng)過程活動(dòng)身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。自由探索交流（1）提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見。（2）引導(dǎo)幼兒分散自由探索。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。（3）請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。（5）引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。活動(dòng)名稱：健康寶塔活動(dòng)目標(biāo)：了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。活動(dòng)準(zhǔn)備：合理膳食示意圖活動(dòng)過程：你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？怎樣最合適？每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。排在第二的`是什么？（蔬菜、水果）接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）小結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。效果記錄：現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來嘗試合理的配菜。大班健康活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的`氣球）。）師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)到目的地。幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒。“護(hù)蛋”方法師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)