【正文】 學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大。上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我校的學生沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。初三英語教學總結(jié)2忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三（2）班的英語教學。第三、關(guān)于本人的工作效果。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。就是說，本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。認真傾聽英語科組在教學方面的指導(dǎo)意見。關(guān)心學校對教學方面的要求和指導(dǎo)。所以無論是學生的學業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。上課的時間，我既要傳授英語知識，關(guān)注考試的問題，還要讓學生學會學習。結(jié)合教材，集合學生的實際情況，聯(lián)系現(xiàn)實社會，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。備課既要關(guān)注教材，備學生的具體情況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導(dǎo)意見。認真上好每一節(jié)課。本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！第四篇：初三英語教學總結(jié)初三英語教學總結(jié)初三英語教學總結(jié)1本學期本人繼續(xù)擔任初三年級的英語教學工作。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果?；仡欉@一學期的英語教學工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。第一組是成績好有能力提高的同學，對這些同學，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語學習是語言的學習。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學生的自主性。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教他們掌握學習方法，靈活復(fù)習學過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。進入初三后情況有所改善，看到這種局面，我抓住時機，幫助不同層次的學生設(shè)定學習目標，同時積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復(fù)習中所學到的基礎(chǔ)知識，日積月累便會達到成功。應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。在詞匯方面，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導(dǎo)學生總結(jié)。除對學生進行綜合運用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進行成套試題訓(xùn)練。第三階段：綜合練習。每復(fù)習一個項目，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。對學生不夠熟練的重點講。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生復(fù)習為主，教師總結(jié)為輔。主要培養(yǎng)學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。初中英語六本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學期的復(fù)習教學，大致分為以下三個階段展開：第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對初一至初三六冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。愿我的這點反思能對大家有所啟示和幫助。抓巧應(yīng)試階段這個階段是在二模后到中考的20多天時間里，我們認為這個時間段很重要，有正確的應(yīng)試能力也很重要，所以我們利用每天的時間培養(yǎng)學生的應(yīng)試策略，保證把自己會的分數(shù)能穩(wěn)而準的拿到，對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學生模擬出中考的樣心理，最大限度地保證學生們的高水平的發(fā)揮，為同學們的中考正常發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。抓好綜合訓(xùn)練階段這個階段非常重要，因為一模的成績讓許多的學生產(chǎn)生了信心的動蕩，所以利用好這個階段的訓(xùn)練，能增強學生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認真的分析我區(qū)模擬考試題，幫助學生找到提高的空間。我們把閱讀的A、B篇也定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學生都能拿滿分。抓牢基礎(chǔ)復(fù)習階段這個階段是在開學初開始的，在這個階段中，針對我們落實考綱中的詞匯和三百個短語中的常見短語。二、高效地抓好復(fù)習階段復(fù)習階段我們分為四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習階段鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段應(yīng)試階段。重視新課的訓(xùn)練每個模塊都安排一個訓(xùn)練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復(fù)習階段做好了基礎(chǔ)的準備。收獲的是大部分同學最終取得的滿意的成績，感慨地是一年里付出的辛苦，反思的是教學過程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個大方面來總結(jié)我們這一年的歷程。第二篇：初三英語教學總結(jié)初三英語教學總結(jié)木子俗話說，“一分耕耘，一分收獲”，我們初三這一年的拼搏再次驗證了這句古話。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語學習是語言的學習。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。不能似懂非懂。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：一、認真搞好備課，特別是集體備課。第一篇：初三英語教學總結(jié)九年級英語教學總結(jié)教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要；我所教兩個班在經(jīng)過半年多的磨煉，有一定的起色，但那還是不夠的，而且二班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多，三班尖子生多幾個，但差生覆蓋面較廣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂40分鐘(我校每節(jié)課是40分鐘)讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。四、加強課外輔導(dǎo)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。但通過一個學期的努力。在今后的教學中，我將采取更多有效的教學措施，使教學成績有更大提高。回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。一、高度重視新授課階段把握好節(jié)奏，不搶進度在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度，而是扎實的落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。我們?nèi)M老師一起認真地學習考試說明，研讀考試說明中的每一個細節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習計劃，每個階段前都是認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，制訂復(fù)習計劃。這個階段每周都有相應(yīng)的訓(xùn)練。抓實鞏固提高階段這個階段的復(fù)習實在前一個階段的基礎(chǔ)上，使得學生在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓(xùn)練學生，使得學生在心理上對完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分數(shù)能夠都得到，為一模做好準備。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進行整和，限時的訓(xùn)練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓(xùn)練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。我們踏踏實實的走好每一步的，落實每個環(huán)節(jié)任務(wù)。第三篇：初三英語教學總結(jié)初三英語教學總結(jié)2010年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學期的教學，感觸頗多。要復(fù)習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復(fù)習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。下面我首先總結(jié)了自己在本學期復(fù)習過程中的教學方法以及體會：一、制定一個合理的復(fù)習計劃。以初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎(chǔ)知識。第二階段：語法專項復(fù)習。對照《初中英語復(fù)習導(dǎo)引》要求，以《英語周報》為依托，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。通過這一階段的復(fù)習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。主要緊扣題型，講練結(jié)合。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。二、復(fù)習過程重視學生基礎(chǔ)進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎(chǔ)。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。三、提高學生寫的能力在復(fù)習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。在作文批改中，重視學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓(xùn)練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。在具體的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：一、認真搞好備課。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。我班學生在七、八年級并未形成較好的學習風氣。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。四、加強課外輔導(dǎo)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。為此，我制定了具體的計劃和目標。我把這批同學分為三個組。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)，重建立學習興趣，讓其有一定的提高。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。第一、關(guān)于本人的工作。本人認真嚴肅的備課。關(guān)注學生的學業(yè)和思想。此外。有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。本人時常給學生做思想工作，既有關(guān)于英語學習本身，也聯(lián)系到實際生