關(guān)愛(ài)留守學(xué)生之我見(jiàn)-展示頁(yè)
2024-11-04 17:39本頁(yè)面
【正文】 連在一起。如果這種不合群的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在下去，勢(shì)必使“留守兒童”冷漠苦悶與孤僻無(wú)援的心理會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。作為教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起關(guān)愛(ài)“留守兒童”的責(zé)任。由于祖孫年齡相差大，再加上這部分農(nóng)村老年人在家教觀念、知識(shí)水平等方面存在的問(wèn)題，往往只能照顧孫子或?qū)O女的生活起居，學(xué)習(xí)上的事情大多是心有余而力不足。用關(guān)愛(ài)、親情為留守學(xué)生營(yíng)造溫馨的家園氛圍。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?？梢越M織開(kāi)展師生“一幫一”或?qū)W生“結(jié)對(duì)子”等幫扶活動(dòng)，或給他們開(kāi)小灶，讓他們真正體會(huì)到學(xué)校、班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、關(guān)注留守學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量留守學(xué)生許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率很高，他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。還要利用每周的班團(tuán)會(huì)或法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。作為班主任，我們要開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑惑。二、關(guān)注留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)和法制教育大多數(shù)留守學(xué)生由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至動(dòng)用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。要舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。心理健康問(wèn)題是“留守學(xué)生”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開(kāi)。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是必備的心理素質(zhì)，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。第一篇：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生之我見(jiàn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生之我見(jiàn)留守學(xué)生已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們學(xué)校德育工作特別是班主任工作的重點(diǎn)，那么，如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。一、關(guān)注留守學(xué)生的思想變化和身心健康教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。對(duì)留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。班主任要有慈母般的愛(ài)，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片斷，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的艱辛，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開(kāi)展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活充實(shí)、美好。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)，生活隨意性很大。幫助他們少走彎路。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？傊鳛槔蠋熂纫鰧W(xué)生思想健康的領(lǐng)路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，甚至生活成長(zhǎng)的保護(hù)者。“三多”，即多與“留守學(xué)生”談心，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守學(xué)生的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守學(xué)生父母電話交流溝通，并采取有針對(duì)性措施，提供必要的幫助。第二篇：如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生如何關(guān)愛(ài)留守學(xué)生施玉芹留守兒童”就是那些父母同時(shí)在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。因?yàn)榉N種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學(xué)習(xí)上大多出現(xiàn)了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。一、營(yíng)造良好的班集體氛圍“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎，常常被排斥于群體之外。班主任應(yīng)重視營(yíng)造良好的班集體氛圍。二、加強(qiáng)師生間的情感交流其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是希望被關(guān)注的。特別是當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時(shí)，老師曉之以理，動(dòng)之以情的言語(yǔ)交流是非常重要的。師生之間的情感交流，有利于摸準(zhǔn)“留守兒童”的思想脈搏；對(duì)糾正他們的認(rèn)識(shí)偏差、促進(jìn)健康心理的成長(zhǎng)具有重要的作用。同時(shí)，也通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)整“留守兒童”對(duì)家庭與社會(huì)的種種不滿情緒。四、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的個(gè)別幫助與指導(dǎo)“留守兒童”的性格類型和性格特征的個(gè)體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個(gè)別幫助和指導(dǎo)。諸如，他們學(xué)習(xí)上有什么困惑；同學(xué)之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開(kāi)的等等，我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^(guò)的老師談話，內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的方方面面。在我們這個(gè)偏僻的小縣，經(jīng)濟(jì)條件不好，很多成年人都是在外打工掙錢養(yǎng)家。這樣的兒童缺乏家庭教育和親情溫暖，在學(xué)校大多是問(wèn)題學(xué)生。我個(gè)人認(rèn)為首先要關(guān)懷這些學(xué)生的日常生活，給他們家人般的溫暖。如果能充分抓住這一契機(jī)給他們以父母般的關(guān)愛(ài)，我相信在他們的心目中一定會(huì)對(duì)你充滿尊敬，更不用說(shuō)好好學(xué)習(xí)了。要讓孩子從心里覺(jué)得你就是他的父母一般。其次，留守兒童在行為上會(huì)有很多不當(dāng)之處，如：逃學(xué)、上網(wǎng)、打架斗毆等等，如果不能很好的加以教育、約束，將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)增加很多不良青年。要想從根本上解決，還是應(yīng)該
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