六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗交流-展示頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 的機會。假期的日子，總感覺生活缺少了什么。暑假，你，吞噬了我的想象力，讓我工作沒了腦力。謝謝！第二篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗交流六年級英語畢業(yè)會考工作經(jīng)驗交流灌南縣實驗小學(xué)王道梅2018826 輕輕的暑假走了，工作正悄悄的來！我揮一揮衣袖，抹去我臉上的悲哀！暑假，你，腐蝕走了我的意志，讓我工作沒了動力。達(dá)到優(yōu)秀的（85分）學(xué)生可以獎一本本子。每次考完單元試，我都不忘對學(xué)生進行小小的獎勵。我選出英語水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對一幫助成績較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級里形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵和信心。如果這個單元主要是變否定句，我就把它們?nèi)空沓鰜?，包括can的否定句、be動詞的否定句、have的否定句、助動詞的否定句，在綜合作業(yè)上做作業(yè)。我采取以“詞”串講的方式進行綜合復(fù)習(xí)，如在講試卷時遇到“what’s your favourite clour”這個句子時，我就舉一反三，復(fù)習(xí)“what’s your favourite festival fruitfoodsong”這些句型。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，元音字母組合的讀音規(guī)則記憶。如 shirt、girl、bird、Tshirt都含有ir，就可以利用這個方法進行記憶。教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。在上新課前十分鐘，我就把前面所有的食物單詞都復(fù)習(xí)一次，到let’s talk環(huán)節(jié)時，我提問了五年級下冊的句型“what do you have for breakfast”和四年級上冊的“do you want some rice”。另外，我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。比如像listen to music、play football、play chess等等這些單詞，上課時我把它們做成單詞卡進行教學(xué)，下一節(jié)課再進行聽寫。差生完成不了的，我就在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。平時在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，該堂課上要求會寫的單詞，該做好的句型練習(xí)，一般在課堂上完成。我從事六年級的工作有幾年了，積累了一些小小的經(jīng)驗，現(xiàn)在和大家分享一下我的經(jīng)驗。第一篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗交流六年級英語工作經(jīng)驗交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進行探討交流，我深感榮幸。首先，我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次交流的機會。一．對學(xué)生嚴(yán)格要求抓好課堂40分鐘，提高課堂效率，嚴(yán)格要求學(xué)生。目的是讓學(xué)生進行獨立思考，獨立完成，不占課余時間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。二、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1．反復(fù)復(fù)習(xí)主要單詞、注意新舊結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)教材六年級上下冊的新單詞比較少，而單詞主要集中在四五年級教材上，所以我在上六年級的教材時，常常會將四五年級的主要單詞提煉出來，要求學(xué)生進行讀寫，這樣可以讓中上成績的學(xué)生記憶猶新。另外，我還每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)五年級的單詞，要求學(xué)生進行聽寫。在教六年級下冊第一模塊時，主要是講食物的單詞和句型what do you want to eatdrink。2．培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。聯(lián)想記憶法，即看到某個單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。歸類記憶法就是把單詞進行分門類，如：動物，人物等，進行分類記憶。日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。3． 注意知識的整合和歸類新教材的內(nèi)容比較多，所以要注意知識的整合和歸類。每教完一個模塊，我就進行一次句型歸類。4． 幫助差生差生的形成，原因是多種的。我在課堂上讓差生完成簡單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時間，進行個別輔導(dǎo)。三．鼓勵學(xué)生，獎勵學(xué)生我不打罵學(xué)生，不諷刺學(xué)生，盡量培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽感。每考及格一個單元，就獎勵一張小貼紙；連續(xù)考及格三個單元就獎勵一張大貼紙。以上是我在畢業(yè)班英語教學(xué)工作的點滴做法，但在具體的工作中還存在著許多問題和不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正，多提寶貴意見。暑假，你，銹住了我的身體，讓我工作沒了氣力。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開足馬力，只為了更美好的寒假。但等到真要工作了，??！我寧愿讓自己缺少點什么呀！大家好！
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