【正文】 縣、山東、中國乃至世界地圖是不是更要縮小呢？（生答：是）［教師承轉(zhuǎn)］其縮小的程度就是比例尺，那么誰能給其下個定義呢？怎樣計算？［學(xué)生讀書回答］①定義：表示圖上距離比實地距離縮小的程度②公式：比例尺= ［教師提示］公式中，圖上距離的單位一般是厘米，實地距離一般是千米。［教師板書］一、地圖的基本要素比例尺［教師檢查］學(xué)生課前測量的教室的長和寬 ［學(xué)生回答］ （課前活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性和動手能力）［教師提問］下面我們繪一幅教室的平面圖，你打算怎么繪？ ［學(xué)生繪圖］結(jié)果大小肯定不大一致［教師講解］圖的大小不一，是因為我們每個人選擇的比例尺不同。因此，一般來說，地圖的基本要素是比例尺、方向和圖例。它在反映地面景物時，要對他們進行選擇或者綜合?！镜谝徽n時】【教學(xué)過程】［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，你見過或者使用過地圖嗎？下面我們一起看一幅地圖投影“臺灣島”圖［教師提問］你能從圖上看到什么？生觀察課本插圖或投影圖，分組討論并回答（分組討論有利于激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)方法】問題討論法，合作探究法 【課前準備】（1）教師準備：大地球儀一個，小地球儀若干、中國政區(qū)和地形圖、東西兩半球圖、世界政區(qū)、地形圖等。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握地圖比例尺的使用方法，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動的應(yīng)用。記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)專題地圖的判讀方法以及如何正確選擇專題地圖的有關(guān)知識。（1）、測算圖上距離（2）、明確比例尺，計算（3）、得出結(jié)果（在黑板上教師計算）5分鐘在每一所學(xué)校中都有國旗，同學(xué)們的地圖上有嗎？怎么表示呢？（學(xué)生舉手回答：可以用圖例表示。）同學(xué)們講的非常好，比例尺按照它的表示方法的不同可以分為：數(shù)字式、線段式以及文字式。同學(xué)們繪制的地圖是怎么告訴使用者，我們的地圖是做什么的呢？（學(xué)生舉手回答：通過圖名）1分鐘在同學(xué)們的地圖中大家是怎么向使用者知道方向的呢？有沒有其他辦法？（學(xué)生舉手回答：上北下南左西右東，其他辦法可以用指向標(biāo)表示北方，可以用經(jīng)緯網(wǎng)來表示）在地圖中，方向的判讀是判讀地圖非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是容易出錯的環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較難，我們以后再做專題學(xué)習(xí)。3分鐘 ［講授新課］活動探究：昨天老師和同學(xué)們一起對咱們學(xué)校進行了實地測量，下面請各小組利用課前收集到的數(shù)據(jù)，一起來繪制校園平面地圖。（打一地理名稱）—— 地圖 你知道地圖有什么用途嗎？我們了解到地圖包含三個基本要素：比例尺、方向、圖例，那么如何應(yīng)用三個基本要素來解決我們的實際問題呢？昨天老師和同學(xué)們一起對咱們學(xué)校進行了實地測量，下面請各小組利用課前收集到的數(shù)據(jù)，一起來繪制校園平面地圖。（2）學(xué)生準備：復(fù)習(xí)小學(xué)階段比例尺的相關(guān)的內(nèi)容；預(yù)習(xí)新課、測量本教室的長和寬。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握地圖比例尺的使用方法，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動的應(yīng)用。第一篇：人教版七年級地理第一長第三節(jié) 地圖教案（共）第三節(jié) 地圖（1）【第一課時】 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大小；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。過程和方法：通過引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地圖分析，使學(xué)習(xí)過程變成應(yīng)用過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際綜合分析問題、解決問題的能力。【教學(xué)重點、難點】地圖比例尺知識的學(xué)習(xí)和運用 【教學(xué)方法】問題討論法，合作探究法，繪圖測量法 【課前準備】（1）教師準備：大地球儀一個，小地球儀若干、中國政區(qū)和地形圖、東西兩半球圖、世界政區(qū)、地形圖等?！窘虒W(xué)過程】上課［導(dǎo)入新課］大家喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出個謎語看誰猜得快：高山不見一寸土，平地不見半畝田，五湖四海不見水，世界各國在眼前。在繪制過程中要注意地圖的圖名、方向、比例尺、圖例以及各建筑物之間的位置關(guān)系。（學(xué)生分組繪制校園平面圖）20分鐘 第一我請各小組同學(xué)將自己繪制的地圖用膠帶貼在教室黑板上（學(xué)生貼地圖）然后我們一起來觀察一下各個小組所繪制的地圖，大家一起來為其他小組的作品提出一些改進建議和你們的疑惑吧（各小組逐一點評其他小組的作品）3分鐘 同學(xué)們點評的都很好，那么同學(xué)們對這些問題和疑惑有沒有改進的方案和辦法呢？（各小組提出改進辦法，并由一位組員在地圖前按照提出的解決辦法修改自己小組的地圖）5分鐘現(xiàn)在同學(xué)們的地圖都很完善了，可是老師我卻有幾個問題想請教大家為我解決一下。2分鐘從我們的校門口到教學(xué)樓南門有多遠呢？怎么計算呢？（學(xué)生計算回答：可以用比例尺計算，用圖上距離除以比例尺就可以得到實際距離?，F(xiàn)在我們一起在同學(xué)們的地圖上計算一下。）（如果沒有可以在回答完之后由位學(xué)生在自己的地圖上繪制出來）3分鐘［課堂小結(jié)］同學(xué)們，本節(jié)課我們一起繪制了學(xué)校的平面圖，學(xué)習(xí)了地圖的基本要素以及判讀地圖的基本步奏，如果你學(xué)會了在地圖上辨別方向，量算距離、識別圖例和注記，那你就初步學(xué)會使用地圖了。2分鐘下課【板書設(shè)計】第三節(jié)地 圖基本要素方向比例尺：數(shù)字式、線段式以及文字式圖例第二篇：新課標(biāo)七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖教案第三節(jié)地圖 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大小；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實際的距離。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用地圖的能力。【教學(xué)重點、難點】地圖比例尺知識的學(xué)習(xí)和運用，地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。（2）學(xué)生準備：預(yù)習(xí)新課、測量本教室的長和寬。）［教師小結(jié)］同學(xué)們都能從地圖上找到這么多地理事物，可你們獲取的方式、方法不一定相同，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣看地圖 ［教師板書］第三節(jié)地圖［教師講解］在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中，地圖是一種非常重要的工具。運用各種符號，按一定的比例縮小后表示在平面上。今天就讓我們一起了解比例尺?，F(xiàn)在，請你計算一下所繪圖的長和寬，以及該圖比實際縮小了多少倍？ ［學(xué)生計算］圖長18厘米寬14厘米，60倍。所以計算時單位必須統(tǒng)一時才可計算。