【正文】 成了一部分教學(xué)目標(biāo)。5)其中，哪一位在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間蓄須明志，拒絕為日本人演出？：同學(xué)們，京劇是我們的國(guó)之瑰寶，京劇大師梅蘭芳更是京劇藝術(shù)世界中的一朵奇葩。其他同學(xué)齊唱“四擊頭一亮相”完，鼓鑼鈸鐃要齊扣一聲，同時(shí)一同學(xué)擺亮相動(dòng)作。）3)京歌《唱臉譜》中唱道：“四擊頭一亮相”，“四擊頭”指什么呀？（“四擊頭”指的是鼓鑼鈸鐃齊扣。由于形成于北京，因此叫京劇，但它不是北京的地方戲。2)京劇是北京的地方戲嗎？（這一問(wèn)題的目的在于鞏固復(fù)習(xí)“京劇的起源”：1790年，安徽四大徽班“三慶”、“四喜”、“和春”、“春臺(tái)”先后進(jìn)京獻(xiàn)藝。）(一)導(dǎo)入：以老師一組層遞性的提問(wèn)結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)，順勢(shì)揭示課題。課前教師準(zhǔn)備：布置教室環(huán)境，張貼生旦凈丑的畫像和名角的演出劇照，擺設(shè)京劇場(chǎng)面中的常用樂(lè)器：京胡、京二胡、鼓、鑼、鈸、鐃等等，播放經(jīng)典京劇唱段。五、教學(xué)過(guò)程：本課的教學(xué)過(guò)程總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為4個(gè)環(huán)節(jié)： ；“梅蘭芳”，學(xué)生就課前收集的資料上臺(tái)交流，教師補(bǔ)充、總結(jié)； ，以欣賞感受兩段唱腔為重點(diǎn)，感受梅派藝術(shù)“唱、念、做、打”的特點(diǎn)；，升華本課主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生高尚的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：，感受他的藝術(shù)表演特點(diǎn)；《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩個(gè)唱段的情感內(nèi)涵，以及南梆子、四平調(diào)的唱腔特點(diǎn)。：1)聆聽(tīng)欣賞兩唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，能夠讓學(xué)生感受體驗(yàn)兩個(gè)唱段的情感內(nèi)涵，初步了解和感受“南梆子”和“四平調(diào)”的唱腔特點(diǎn)，及梅蘭芳先生在劇中的表演特點(diǎn)；2)認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳的生平、藝術(shù)成就及藝術(shù)表演特點(diǎn)；3)鞏固京劇產(chǎn)生、發(fā)展的歷史及一些基本常識(shí)及京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺(tái)上的重要地位。希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，首先能讓學(xué)生主要通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞兩唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的情感內(nèi)涵，初步了解由梅蘭芳先生首創(chuàng)的“南梆子”和由梅蘭芳先生從其他戲曲唱腔中吸收革新來(lái)的“四平調(diào)”的唱腔特點(diǎn)，及梅蘭芳先生的梅派藝術(shù)表演特點(diǎn)；其次能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解梅蘭芳先生的高尚人格、藝術(shù)成就及生平，能讓學(xué)生感動(dòng)于梅蘭芳“德藝雙馨的品質(zhì)，領(lǐng)悟“真正的藝術(shù)”的含義；最后能讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，鞏固了解京劇的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史及一些基本常識(shí)，知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺(tái)上的重要地位。梅蘭芳是傳統(tǒng)京劇領(lǐng)域中四大名旦的“首席”，他首創(chuàng)了“梅派”，為京劇藝術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，更可貴的是他“德藝雙馨”，具有高尚的民族氣節(jié)和人格情操。由于學(xué)生在初中階段對(duì)京劇藝術(shù)的初步學(xué)習(xí)，再加上電視等媒體的耳聞目染，及平時(shí)課外知識(shí)的積累，高一學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)《京劇大師梅蘭芳》一課，顯得順理成章，水到渠成。他們正處于由半成熟半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時(shí)期，因此，一方面，他們?nèi)员Ａ糁闷嫘膹?qiáng)、求知欲旺盛、思維非?；钴S的心理和思維特點(diǎn)；另一方面又體現(xiàn)出渴望獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，在課堂上希望能在教師適當(dāng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，在教師尊重學(xué)生個(gè)人情感的基礎(chǔ)上，以自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與音樂(lè)活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí)。第一篇：京劇大師梅蘭芳教案人音版高中音樂(lè)鑒賞第8節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案5例(20091103 14:10)分類：一課多案標(biāo)簽：曾倩雯 音樂(lè)教案第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案1一、學(xué)生分析：本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生。高一學(xué)生已是一個(gè)擁有一定知識(shí)量，具有一定分析能力的學(xué)習(xí)群體。在教學(xué)中，教師可利用多樣有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為他們提供自主參與學(xué)習(xí)，合作活動(dòng)的平臺(tái)，以提高教學(xué)效果。二、教材分析： 本課《京劇大師梅蘭芳》是普通高中《音樂(lè)鑒賞》第四單元“國(guó)之瑰寶－－京劇”第八節(jié)的內(nèi)容。由梅蘭芳先生引領(lǐng)我們?cè)俣茸哌M(jìn)京劇世界，我們會(huì)更深刻地領(lǐng)悟到真正偉大的藝術(shù)來(lái)自藝術(shù)美和心靈美的高度結(jié)合，從而激發(fā)起學(xué)生高尚的內(nèi)心情感，再以情感激發(fā)興趣，以興趣激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。三、教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)對(duì)京劇大師梅蘭芳的認(rèn)識(shí)和了解，能夠讓學(xué)生感動(dòng)于梅蘭芳“德藝雙馨”的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，并能由此重新審視藝術(shù)的真正內(nèi)涵和價(jià)值觀，并進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)京劇的熱愛(ài)和探索欲望。：學(xué)唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”，揣摩京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱一句“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”。課前學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)“梅蘭芳”的各種資料。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法，營(yíng)造教學(xué)氛圍，也使課前十分鐘充滿樂(lè)趣。（約5分鐘）： 1)同學(xué)們，我國(guó)的國(guó)粹是什么？（學(xué)生齊答：京?。@是一個(gè)基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)生都能回答?；瞻喑Ｅc來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是，一種以徽調(diào)“二黃”腔和漢調(diào)“西皮”腔為主，兼收其他地方戲曲精華的新劇種誕生了。京劇距今已有200多年的歷史。這一問(wèn)題要結(jié)合學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，各司鼓、鑼、鈸、鐃，再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演亮相動(dòng)作。）4)京劇的“四大名旦”是誰(shuí)？（答：梅蘭芳，尙小云，荀慧生，程硯秋）這一京劇小知識(shí)為引入課題做了一個(gè)鋪墊。今天，就讓我們走近梅蘭芳先生和他的京劇藝術(shù)。）(二)學(xué)生活動(dòng)：圍繞“梅蘭芳”，學(xué)生就課前收集的資料上臺(tái)交流，老師補(bǔ)充總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：在這里，我引導(dǎo)學(xué)生采用課堂交流法。同時(shí)也避免了老師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的老模式。）、總結(jié)。整合學(xué)生的交流信息，首先結(jié)合梅蘭芳的光輝感人故事總結(jié)：真正偉大的藝術(shù)來(lái)自藝術(shù)美和心靈美的高度結(jié)合；再系統(tǒng)給學(xué)生介紹梅蘭芳藝術(shù)生涯的三個(gè)不同階段：早期、中期、晚期的主要藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)成就，并總結(jié)：梅蘭芳一生的藝術(shù)活動(dòng)，體現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新和革新、精益求精的精神。他的代表作數(shù)不勝數(shù)：《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《宇宙鋒》、《天女散花》、《穆桂英掛帥》等等。首先，讓我們來(lái)一睹梅蘭芳先生在京劇《霸王別姬》中的表演風(fēng)采?。赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“霸王別姬”的故事：霸王項(xiàng)羽與漢劉邦約定以鴻溝為界，各自罷兵。韓信在九里山使用十面埋伏計(jì)，將項(xiàng)羽圍于垓下。營(yíng)中聽(tīng)得四面楚歌，項(xiàng)羽懷疑漢兵已盡得楚地。妃子虞姬為了給項(xiàng)羽消愁解悶，強(qiáng)作歡顏，勸酒舞劍，最后自刎而亡。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！” ：《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》1)老師：首先我們來(lái)欣賞其中的一個(gè)唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》。2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀唱詞，體會(huì)唱詞涵義和情緒： “看大王在帳中和衣睡穩(wěn)，我 這里出帳外且散愁情。”（情緒：憂愁，凄涼）3)欣賞視頻