【正文】 我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的課堂現(xiàn)象：課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生參與性很強(qiáng)，但熱鬧之后，學(xué)生卻沒有體驗(yàn)和收獲；課堂看起來緊張有序，師生之間一問一答，但整節(jié)課卻被劃分為細(xì)摳的知識(shí)點(diǎn)；課堂很沉悶，教師在照本宣科，學(xué)生脫離課堂，缺少真誠的交流，課堂上多的是假話、套話……這些無效或低效的課堂出現(xiàn)，背后都有一個(gè)原因：有效課堂教學(xué)目標(biāo)的缺失。尤其值得一提的是，2011年10月承擔(dān)了河北省小學(xué)思想品德學(xué)科骨干教師的 “國培實(shí)踐考察“工作，先盛里小學(xué)、迎秋里小學(xué)、白塔嶺小學(xué)、進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)為考察會(huì)場(chǎng)。教研員被評(píng)聘為河北省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)成員；組織參加市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，七篇全部獲獎(jiǎng)，并有四篇論文被推薦到省教科所，均獲一等獎(jiǎng)。教科研成績(jī)較突出經(jīng)過一年的努力，教師的施教能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教科研成績(jī)較突出。依托崗位練兵活動(dòng)，推進(jìn)課題的深入實(shí)驗(yàn)。自課題實(shí)驗(yàn)批準(zhǔn)以來，共組織了四次課題專題講座、十次課題研討活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們要求教師勤學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，學(xué)研并行。一、成績(jī)發(fā)揮課題研究的帶動(dòng)作用,促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展 根據(jù)之前骨干教師人數(shù)少、素質(zhì)亟待提高的實(shí)際情況，本學(xué)年思想品德學(xué)科以課題研究為抓手，并以課題引領(lǐng)，著力培養(yǎng)教科研型的骨干教師，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)發(fā)展。第二篇：5小學(xué)思品質(zhì)量分析海港區(qū)20112012學(xué)小學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)研訓(xùn)室 黃秀君為了促進(jìn)小學(xué)思想品德學(xué)科研究、管理工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，結(jié)合海港區(qū)小學(xué)思想品德學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，在新的學(xué)我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，積極采取針對(duì)性地措施，努力提高小學(xué)思想品德學(xué)科的教育教學(xué)水平。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問題，解決問題。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注成長(zhǎng)感悟在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考。設(shè)問非常靈活，答案卻非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，選擇題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。缺少對(duì)有關(guān)題型的針對(duì)性的指導(dǎo)。作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。課堂上講得多，留給學(xué)生的時(shí)間少。在課堂上不能很好地將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合。書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯(cuò)字，難以辯認(rèn)。學(xué)生的語言表達(dá)水平不高。平時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生一點(diǎn)背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，加大檢查立度促使學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)記牢。學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注不夠。三是學(xué)好了政治也沒用，家長(zhǎng)也都強(qiáng)調(diào)語數(shù)英主科。一是很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費(fèi)更大的精力。簡(jiǎn)答題16題問題中已經(jīng)明確提示此題涉及現(xiàn)階段主要矛盾，如不仔細(xì)審題，就會(huì)很粗糙的作答，重復(fù)較多，很難答全面。學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒有結(jié)合材料?？梢妼W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。選擇題做得較好。各班優(yōu)秀高分者少，90分以上僅2人，80分以上僅22人，大部分學(xué)生的成績(jī)集中在6070之間。都涉及了開放性的問題，學(xué)生不再局限于課本知識(shí)，可以結(jié)合生活和自身實(shí)際答題。這些命題符合學(xué)生的閱歷，拉近了學(xué)生與問題情境的距離，減少了審題障礙(3)題目主客觀并存，開放性強(qiáng)，具有創(chuàng)新性。(1)題目設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，貼近生活?？疾橹卮髸r(shí)事政治以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)于重點(diǎn)問題的觀察和理解，是思想政治課的特點(diǎn)之一。第一篇：云南省初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試思品質(zhì)量分析報(bào)告20132014學(xué)年度下學(xué)期初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德質(zhì)量分析初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德質(zhì)量分析一、試題概況試卷結(jié)構(gòu)：①本試卷分第1卷（選擇題）和第2卷（非選擇題）兩部分:第一部分為單項(xiàng)選擇題50分占總分的50%，第二部分為主觀題50分占總分的50%，總分100分。②，占分比例分別為10%，時(shí)政性強(qiáng)，熱點(diǎn)涉及多。今年涉及的時(shí)事熱點(diǎn)有：第十二屆全國人大常委會(huì)第五次會(huì)議、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等。如題25青少年保護(hù)壞境，題31預(yù)防青少年犯罪問題等等。第二部分主觀題考查了包括安全知識(shí)，環(huán)保問題，踐行核心價(jià)值觀等方面的知識(shí)。二、成績(jī)分析此次考試試，所教兩個(gè)班級(jí)總體來看，班級(jí)之間相差不大，以60班稍為突出，但總體成績(jī)偏低。三、存在的主要問題學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。還有材料分析第17題中有關(guān)基本經(jīng)濟(jì)制度的記憶，是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)沒答出來。學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。這種現(xiàn)象在材料分析題28題中體現(xiàn)最為明顯。最典型的就是第18題，這道題有很大的靈活性，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。四、原因分析：學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高。二是題目的綜合性很強(qiáng)，不容易得高分。興趣不高直接導(dǎo)致學(xué)生的偏科嚴(yán)重，這在各個(gè)班中都非常突出。基礎(chǔ)性的知識(shí)背誦不扎實(shí)。讀題不認(rèn)真，對(duì)題目的理解有一定偏差，導(dǎo)致做題出現(xiàn)失誤。一是明明想到了，但卻不能選用準(zhǔn)確的語言來表述；二是積累的政治用語少，涉及國情、國策、戰(zhàn)略等等應(yīng)當(dāng)盡可能的使用準(zhǔn)確的政治用語。自己是一位心教師，做為思品課的一位新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。缺少這種意識(shí)、能力、更缺少實(shí)