【正文】 秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。是?。∏锔邭馑?，人們都很喜歡。談話：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）喜歡秋天嗎？說說你為什么喜歡秋天呢？（豐收的季節(jié)，浪漫的季節(jié)，天氣涼爽）預(yù)設(shè)：秋天里都有哪些水果成熟了？觀看圖片，練習(xí)說話：秋天到了，各種各樣的水果都成熟了。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感悟秋天的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的2兩句話。第二篇：秋天的圖畫第一課時教學(xué)設(shè)計秋天的圖畫第一課時教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。今天我們學(xué)習(xí)了《秋天的圖畫》這一課，說說你有什么收獲？這篇課文寫得很美，從中我們不僅感受到了秋天的景色美，還感受到了人們的勤勞美，課后，請同學(xué)們繼續(xù)觀察秋天，看看秋天還有哪些美麗的景色；并且從今天起，做一些力所能及的事，希望我們班的同學(xué)都能成為一個不怕辛苦、愛勞動的擁有勤勞美的了不起的人！板書設(shè)計：秋天的圖畫梨樹掛燈籠山野蘋果露臉頰景色美稻海翻波浪勤勞美高粱舉火把大雁排成大大的“人”字教學(xué)反思：由于是開學(xué)第一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，加之正逢秋天，學(xué)生能真實(shí)的感受到秋天的魅力。學(xué)生再練習(xí)寫。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。）觀察每個字在田字格中的位置，邊觀察邊說。出示生字“波、浪、燈、作”，讓學(xué)生觀察交流。（結(jié)合黑板板書）在這幅圖畫中，我們感受到了秋天的景色美，感受到了人們的勤勞美，接下來就讓我們以美好的心情再美美地讀一遍這篇課文吧。）（4）、指導(dǎo)朗讀。（3）、集體交流匯報(教師相機(jī)引導(dǎo)，相機(jī)板書）。（1）、秋天美不美??？誰使秋天這樣美麗呢？在課文中找出相關(guān)句子讀一讀。）（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天的景色美。（2）、集體交流匯報。學(xué)習(xí)課文第二句。根據(jù)是“山野就是美麗的圖畫”。（1）、請同學(xué)們讀讀第一句想想梨樹、蘋果、稻海、高粱這些景物是什么地方的呢？（2）、交流匯報。）交流匯報。（老師讀的時候同學(xué)們要認(rèn)真聽老師讀的語音語調(diào)，并且要一邊聽一邊想，這秋天的圖畫里都畫了些什么呢？）自讀課文。）三、整體感知課文。nl225。ngr225。ngl224。l237。指名檢查朗讀課文。（3）、查讀后匯報情況，針對個別學(xué)生不會的字交流識字方法。（1）、指名讀，小老師領(lǐng)讀。將詞語去掉拼音，男生讀，女生讀，齊讀。（在感受秋天的美好之前，老師要檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)得好不好。（板書課題）齊讀課題，“圖”字是本課需要會認(rèn)的一個字，多讀幾遍，突出記憶。同學(xué)們，秋天已經(jīng)來到了，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了不少關(guān)于秋天的詞語呢，現(xiàn)在你能不能說一說你眼里的秋天是什么樣子呢？（指名回答）秋天美不美啊？秋天就像美麗的圖畫一樣。理解課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，使學(xué)生有“擁有勤勞美”的愿望和行動。三、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪、燈、作”4個生字。為第二課時學(xué)生能自主描述并畫出秋天的美景打下了良好的基礎(chǔ)。第一篇：二年級上《秋天的圖畫》第一課時教學(xué)設(shè)計二年級上冊 《秋天的圖畫》第一課時教學(xué)設(shè)計長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)董立平一、教案背景及教材分析：《秋天的圖畫》是二年級上冊第一篇課文。課文以秋天為線索，描述秋天的景色，旨在讓學(xué)生感受秋天的美好，從中體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。二、教學(xué)方法：啟發(fā)法、讀中感悟、合作探究。正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受秋天的景色美和人們的勤勞美。四、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；正確流利地朗讀課文。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。今天，我們就通過學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》這一課，來進(jìn)一步感受秋天的美好。二、檢查預(yù)習(xí)。）出示帶拼音的詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞，指名讀，齊讀。出示生字。（2）、同桌互相查讀書上生字條里的字。（4）、齊讀。tl243。ngli225。nq237。o（針對實(shí)際的預(yù)習(xí)情況簡單小結(jié)一下。教師范讀課文。（聽了老師的讀，同學(xué)們可能都已經(jīng)想出答案了，那這幅“秋天的圖畫”里到底都畫了哪幾樣?xùn)|西呢?就請同學(xué)們像老師那樣再讀一遍課文，這次要一邊讀一邊用橫線畫出那幾樣?xùn)|西。（教師相機(jī)板書）學(xué)習(xí)第一句話。（山野（板書）。）（3）、指導(dǎo)朗讀。（1）、請同學(xué)們大聲讀出關(guān)于“梨樹、蘋果、稻海、高粱”的語句，看看你讀懂了什么，還有什么地方不明白，讀后和同組的小伙伴說說。（“金黃的燈籠”指的是梨；掛起、露出、舉起等是人的動作，植物怎么也能有這些動作呢，所以這里是把梨樹啊蘋果啊等植物當(dāng)成人來寫了......）（學(xué)生能說出的、有道理的給予表揚(yáng)，學(xué)生說不出來的教師教師相機(jī)引導(dǎo)，并且引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，結(jié)合插圖理解、感受秋天的景色美。學(xué)習(xí)課文第三、四句（重點(diǎn)第四句）。（2）、小組內(nèi)交流你讀懂了什么，還有什么地方不明白。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”，美好的景物是人們靠辛勤的勞動換來的，從而引導(dǎo)學(xué)生感受勤勞美，讓學(xué)生們知道不怕辛苦、愛勞動也是很美、很了不起的。回讀課文，回歸整體。四、指導(dǎo)寫字。（注意“三點(diǎn)水”的寫法和左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師范寫，學(xué)生書空。展示有代表性的字，一起評議。五、總結(jié)，布置作業(yè)。通過老師的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生的合作交流，以及有感情的朗讀，讓學(xué)生能在快快樂樂的氛圍中即真實(shí)的感受到秋天的美，也能深刻的理解到這種美是勞動人民辛苦創(chuàng)造的。會寫“波”、“浪”兩個生字。體會對秋天的景象的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，會寫2個字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生詞卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。有，有，還有。秋天就像是一幅美麗的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生，讀出欣喜的情感。有個小朋友寫了一篇關(guān)于秋天的圖畫。小朋友畫的秋景圖是怎么樣的呢？快讓我們讀讀課文吧！二、初讀課文，識記字詞。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查反饋：（1）課文一共有4句話。出示詞語卡片：圖畫、梨樹、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒、勤勞