鄉(xiāng)愁余光中推薦-展示頁
2024-11-04 14:24本頁面
【正文】 的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。教學過程一、情境導入放鋼琴曲《思鄉(xiāng)》教學重點：體會意象和構思對表達鄉(xiāng)愁的作用。深刻理解作者的鄉(xiāng)關之思、懷親之情、及更為深沉的愛國情懷，將感情上升到激勵學生對祖國的熱愛，對祖國統(tǒng)一的期盼。能力目標：理解本詩深刻的主題，獨創(chuàng)的意象，精巧的構思和近趨完美的形式。教學目標：知識目標：1努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。教學方法：根據(jù)課標精神和本課的課型特點，針對中年級的年齡特征，我主要采用情境教學法和自讀自悟法。學情分析：初三學生由于很少接觸詩歌,對鄉(xiāng)愁的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難因此,我的教學設計是把本課教學分為六大模塊,即“導課—介紹作者—朗讀吟誦——品味欣賞——拓展遷移總結”通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動,在互動中使理解加深,對鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識教學準備：搜集有關描寫思鄉(xiāng)之情的名句或圖片。本單元一組詩歌共同的主題就是愛國思鄉(xiāng)之情，要求能領悟詩歌中所蘊涵著詩人深沉而熾烈的感情。六、布置作業(yè)背誦這首詩。下面，請同學們從以下詞語中，任選一個為話題，來抒發(fā)你心中沉釀的感情。明確：運用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強詩歌表現(xiàn)力。那么，請同學們思考：假如把此詩的標題改為《鄉(xiāng)戀》，可以嗎？學生回答，教師總結歸納。配樂，全班有感情的朗讀。學生自由誦讀，再次體會感情。師生交流感情基調(diào)。注意：朗讀中應緊扣哪個詞語來表現(xiàn)呢？小組交流劃分節(jié)奏，標記重音。三、誦讀詩歌，品味意象和情感過渡：《鄉(xiāng)愁》與《鄉(xiāng)戀》有異曲同工之處，下面，讓我們一起來欣賞這首詩。二、走進作者大屏出示余光中頭像。學生思考：如果你覺得這首歌美，美在哪里？如果你認為這首歌不好，不好在哪里？明確：擬人手法的運用；通篇沒有出現(xiàn)一個鄉(xiāng)戀的字樣，但處處充滿深沉的思鄉(xiāng)之情；反復詠唱；柔美的旋律等。我的情兒，我的美夢，永遠留在你的懷中。教學準備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學過程：一、導入播放李谷一演唱的《鄉(xiāng)戀》，大屏出示歌詞：你的聲音，你的歌聲，永遠印在我的心中。加強誦讀教學，讓學生在反復的誦讀中體會作者強烈的思鄉(xiāng)情緒和愛國情感。教學難點：理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時空變換來推進抒情特色。第一篇：《鄉(xiāng)愁》余光中（推薦）鄉(xiāng)愁作者：余光中教學設計教學目標：學習現(xiàn)代詩的朗讀基本技巧，學會節(jié)奏、重音。培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力，自學探究的能力。教學重點：理解作者表達的思想感情。教學方法：采用多媒體教學，讓學生在柔美的音樂與畫面的配合下深刻領悟詩意與詩情。開展小組討論，讓學生通過自己的思考與討論，理解詩歌中豐富的意象。昨天雖已消逝，分別難相逢，怎能忘記，你的一片深情。明天就要來臨，且難得和你相逢，只有風兒，送去我的一片深情。這首歌流行于八十年代中期，在此之前，臺灣詩人余光中已經(jīng)寫了一首著名的懷鄉(xiāng)詩《鄉(xiāng)愁》。請同學介紹，教師做補充。（一）誦讀詩歌學生試讀，體會感情。大屏出示劃分的節(jié)奏，聽示范朗讀。感情基調(diào)：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。個別朗讀，學生評價。（二）欣賞詩歌過渡：通過同學們深情的朗讀，老師被你們?nèi)崦蓝詭О那楦兴騽?。小組合作探討：（1）詩題為《鄉(xiāng)愁》，作者在詩中也運用了四個“鄉(xiāng)愁”，那 么，從哪些詞語中可以看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？（2）作者因為什么而憂愁？（3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的情感，詩人是借用哪些具 體事物來寄托這種愁緒呢？明確：時間變化 表達意思 具體形象 小時候 母子分離 郵票長大后夫妻分離船票后來啊母子死別墳墓而現(xiàn)在 游子與大陸分離海峽鄉(xiāng)愁是凝重的，可是，作者為什么用小而輕的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”來形容郵票、船票、墳墓和海峽呢？聽教師朗 讀，思考。四、拓展訓練過渡：從板書中，我們可以看出，這里有母子之情，夫妻之愛，喪母之哀，思國之情，從中，我們也發(fā)現(xiàn)，作者運用借物抒情的方法，不僅僅抒發(fā)了個人的憂傷，更抒發(fā)了民族的憂傷，國家的憂傷。話題：母親鄉(xiāng)愁幸福痛苦愛五、結束語香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱了，長期分隔的臺灣何時才能與 祖國統(tǒng)一呢？“獨在異鄉(xiāng)為異客”，但是，我想對所有的炎黃子孫說：不論你走多久，不論
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