【正文】 量體現以人為本，培養(yǎng)同學創(chuàng)新，開放的思維方式。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；成立“一幫一”互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。根據教學內容，精心設計數學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。二、學情分析通過了解，這兩個班整體情況是x班學生聽話認真但靈活度不夠，x班學生靈活但馬虎。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側重。第12章軸對稱，利用軸對稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的`判定方法，并進一步證明。八年級下冊數學教學計劃3新的學期已經開始，我擔任八年級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：一、教材分析第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。有些準備活動要與家長有機的聯手，使孩子都能重視活動，并附諸行動，而不要流于形式。充分發(fā)揮學生在評價中的主體地位，開展學生的自主評價，培養(yǎng)學生的自我認識能力；考慮到一年級學生的年齡特征與認知基礎，仍要發(fā)揮教師的主導作用；讓同伴參與到評價活動中來，使學生學會欣賞、學會互相學習；讓家長也來關心學生的成長歷程，并從有助于學生發(fā)展的角度，給予恰當的評價六、綜合實踐活動安排我們一年級學生雖小，但個個見多識廣，有目的的動手動腦的習慣與思考卻很少做的好，因此在活動中要從孩子的生活經驗和心理特點出發(fā)捕捉了一幅幅令孩子們心動的畫面，挑選一個個在他們身邊的、為他們感興趣和樂于思考、樂于接受的學習素材，以引發(fā)他們的學習動機。力求做到恰當評價學生的基礎知識和基本技能，注重對學生學習過程的評價，突出評價學生學習數學的情感、態(tài)度和價值觀；評價學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力；評價學生的學習習慣、合作意識、數學反思能力、思維的條理性和創(chuàng)造性。一年級數學課程學習評價的目的是全面了解學生的數學學習狀況，激勵學生進步，促進每一個學生的發(fā)展。四、教學進度安排略五、教學內容檢測及評價以課程改革新理念為指導，遵照數學課程標準四個方面的目標要求。三、學情分析一年級有學生30人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎的學習習慣。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。（8）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。（6）、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。（4）、能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形、圓的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。（2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，第四單元“有趣的圖形”。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。第三單元“生活中的數”。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。七、教學進度安排：（略）八年級下冊數學教學計劃2一、教材內容體系分析（一）數與代數第一單元“加與減（一）”。精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。注意新舊知識的聯系，側重發(fā)展同學們思維能力。初步了解分析研究問題的步驟和方法。在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內在動機。加強統(tǒng)計知識的教學，使同學們的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。認識小數的教學安排，注重同學們對小數意義的理解，發(fā)展同學們的數感。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心。二、學情分析：同學們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學們，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分同學們學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別同學們仍需繼續(xù)輔導。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。五、教學過程具體安排第一單元5課時第二單元5課時第三單元4課時第三篇：八年級下冊數學教學計劃八年級下冊數學教學計劃八年級下冊數學教學計劃1一、指導思想：教材四年級數學下冊，是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。二、教材分析本學期內容有三個單元。七．課時安排第一章：直角三角形12課時第二章：四邊形18 課時第三章：圖形與坐標8課時第四章：一次函數11課時第五章：概率的概念5課時總復習6課時第二篇：八年級上冊信息技術教學計劃(湘教)2013年下學期八年級上冊信息技術教學計劃黑田鋪中學唐良才一、學情分析本學期繼續(xù)任八年級C167C172共6個班的教學任務，通過第一學年的學習，全體學生對信息技術課程有全面的了解，掌握了計算機操作的基本知識和基本技能；學生的信息技術素質有顯著提高。六、教學措施認真作好教學六認真工作。1初步認識頻數與頻率的概念。理解并掌握角平分線的性質。五、教學目標掌握直角三角形的性質和判定。教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發(fā)學生學習數學的興趣，體現數學的文化價值。教材內容的呈現，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。通過八年級上冊的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，部分同學沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現與體會，喜歡動手實踐。學習新課程新課改經驗，深化課堂教學改革實踐，提高學生的數學素養(yǎng)，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數學，讓所有的學生學會數學的思考問題，并能積極的參與數學活動，進行自主探索。第一篇：2014湘教版八年級數學下冊教學計劃2014湘教版八年級數學下冊教學計劃一． 指導思想以科學發(fā)展觀的重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探討許市中學教學模式，努力實施新課改。二、學情分析本期我繼續(xù)擔任八年級123班的數學教學工作。上期末數學平均分75分，最高分 118 分，100分以上12人，及格27人。三、教材分析教學內容的引入，采取從實際問題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過解決問題的過程，獲取數學概念，掌握解決問題的技能與方法。教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。四、教學資源聯系學生的現實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數學就在自己身邊，加強學生對數學應用和實際問題的解決。掌握直角三角形全等的判定。掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及判定；會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質定理，并會應用它們解決一些計算及實際問題；掌握多邊形的內角和及外角和公式；認識平面直角坐標系掌握簡單圖形的坐標表示掌握軸對稱和平移的坐標表示1掌握一次函數的概念及圖像、圖像的性質和一次函數的應用。1會畫頻數直方圖。把六認真工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念、認真上課、認真輔導和批改作業(yè)、同時讓學生認真學習；引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、學生自主探究、合作共享發(fā)現快樂的課堂、讓學生體會學習的快樂；通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展；組織學生“結對學習”。但也有部分學生對信息技術課程存在認識上的偏差，認為信息課就是上網、聊天和玩游戲；對規(guī)定的學習內容、合作學習、自主學習及方法沒有興致。第一單元多媒體基礎第一課計算機中的圖像第二課圖像編輯（一）第三課圖像編輯（二）第四課錄制聲音第五課視頻剪輯第二單元動畫制作第六課 Flash簡介第七課 簡單動畫的制作第八課 淡入淡出動畫的制作第九課 制作文字的特殊效果第十課 生成動畫第三單元網站建設第十一課 設計一個簡單網站第十二課 初步創(chuàng)建站點第十三課 進一步完善網站第十四課 網上安家三、指導思想中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。四、教學目標了解動畫的基本原理，了解常見動畫制作軟件及動畫文件類型；體驗動畫制作的樂趣，初步學會使用動畫表達思想，呈現信息的方法；學會使用Flash制作動畫；了解動畫的設計流程，初步掌握根據主題規(guī)范設計簡單腳本；了解動畫的評價方法，初步學會根據創(chuàng)意與設計對動畫創(chuàng)作進行評價；理解網站屯網頁的關系，了解網站的基本結構，根據主題合理規(guī)劃網站結構和內容；能使用所見即所得的工具制作網頁；會利用表格對網頁內容進行簡單布局；理解導航的作用，正確設置超鏈接。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數學