【正文】 工作中再創(chuàng)輝煌。對幼兒園現(xiàn)有的資源進行梳理、歸類，統(tǒng)一放到資源室，發(fā)動幼兒和家長共同收集各種材料，不斷豐富資源室，對原有的體育器材室材料重新進行分類擺放，利用操場邊角增設(shè)了輪胎架、材料收集庫，把運動器材擺到孩子看得到拿得到的地方。將專家講座ppt、圖片、視頻、錄音；外出學習教師帶回來的學習資料；幼兒園開展各項活動的照片、視頻；網(wǎng)絡(luò)學習視頻、資料教師的各種教學案例、游戲方案、制作的視頻、音頻、課件等進行搜集整理，集中存放，便于老師們隨時取用。：我們對幼兒園周邊資源及幼兒園本身資源進行調(diào)查整理。操場西草地開辟了玩水池、梅花樁、小土坡，在資金緊缺的情況下，為了滿足幼兒游戲的需求，我園教師開動腦筋，根據(jù)幼兒的興趣點和本土特色，利用廢舊物品制作了五十多種戶外活動游戲器械，根據(jù)幼兒的年齡段商定玩法、規(guī)則，逐步對幼兒投放。下學期我們還將在中班年級進行推廣，并逐步推廣到小班。在兩點自主進餐的基礎(chǔ)上第三步推行一餐兩點自主進餐。本學期我們在大班年級組開展了一餐兩點自主進餐活動，我們具體的實施步驟為：首先確定大班一個班級為試點班。③形成了“自主游戲(室內(nèi))——戶外鍛煉(戶外)——集體教學活動(室內(nèi)，靜)——區(qū)角活動(室內(nèi)，動)——餐后活動(戶外)——自由活動(室內(nèi))——戶外活動(戶外)”這一有規(guī)律的室內(nèi)外交替、動靜交替的活動序列。既避免了擁擠和消極等待現(xiàn)象，同時可以為幼兒提供長時間投入一項游戲活動或?qū)W習探索活動的機會。將原有一些集體教學活動通過談話的形式、游戲的形式滲透其中。“教師教育活動設(shè)計與組織”基本功比賽中我園任冬美獲一等獎，仲xx、丁xx、吳xx獲三等獎。在全園教師的共同努力下，本學期我們成功舉辦了“江蘇省課程游戲化建設(shè)現(xiàn)場視導活動”、“海陵區(qū)學前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動”，課程游戲化建設(shè)工作受到了省專家的一致肯定。通過學習使教師們真正理解《指南》的實質(zhì)，領(lǐng)會了游戲的精神，學會運用新的教育方法去組織活動和正確地評價每一位幼兒的發(fā)展。，樹立新的幼兒教育理念。倉山區(qū)教師進修學校附屬第一小學二〇一六年一月九日第二篇：2015—2016學第一學期教研工作總結(jié)2015—2016學第一學期教研工作總結(jié)2015—2016學第一學期教研工作總結(jié)在上級主管部門和局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我園以江蘇省幼兒園課程游戲化項目建設(shè)為總抓手，以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。此次活動，孩子們都能積極參加，得到英語綜合應用能力的鍛煉。每班學生利用每周三早上的靜閱讀課閱讀同一本書，并且開展圖書交流會、圖書匯報會、力求通過此活動讓學生產(chǎn)生閱讀共鳴，增進閱讀分享、交流，并在老師的指導下，學習科學的閱讀方法，從而扎實有效地提高閱讀能力，拓展孩子英語學習的方法，提高他們學習英語的積極性，英語組舉辦了我校首屆“英文歌曲大賽”。4．開展“同一本書”活動。參加福州日報舉辦的海峽兩岸好文章征文比賽，在全校范圍內(nèi)要求每班參加，人人書寫，樹立積極參加比賽、鍛煉習作能力的意識。以班級形式舉行比賽，檢驗學生每節(jié)課課前三分鐘古詩誦讀的開展情況，通過比賽，不僅落實了這項課前三分鐘常規(guī)活動，而且讓學校形成良好的課前古詩誦讀氛圍。改變了我校之前遇到生字只寫拼音、或不會寫的被動學習局面，為學生的主動、高效學習指明了方向。并通過微信平臺，積極宣傳。五、豐富多彩的學科活動1．查字典比賽。所以學校固定在每周三的上午拿出半小時的時間作為學生閱讀時間，在這段時間，學生靜靜讀著從學校圖書館借出的自己喜歡的圖書，在知識的海洋里暢游，通過一學年的實踐，發(fā)現(xiàn)各班學生閱讀興趣變得濃厚了。喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復雜的意念，欣賞語言的美妙?！皠诱n間”和“靜閱讀”作為學校辦學特色，經(jīng)過一年的實踐和努力，已初見成效。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。其中許林玉婷、馬春曉老師的江南水都片區(qū)研討課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，發(fā)揮了團隊的力量。在片區(qū)研討活動中，不僅我校教師互幫互學，也促進了片區(qū)教師的共同進步。舉辦片區(qū)研討課分會場，促進片區(qū)教學提升。加強小片區(qū)內(nèi)教研合作，互相學習，互相進步。鼓勵教師多多研究和練習“三筆”，做到真真正正地提高了自己的書法水平。抓好教師基本功訓練。2015年市、省閱讀教學觀摩、閱讀策略研討等活動。支持教師進行高一層次的學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結(jié)構(gòu)的層次，多項培訓工作。同時，進行校內(nèi)結(jié)對幫扶，讓青年教師都有師傅進行特別指導、幫扶。我校這學期還特地邀請到了資深的一線骨干教師許為鳳老師為我校的語文教學顧問，讓其跟蹤指導學校的青年教師。骨干引領(lǐng)，互幫互帶。“主問題”的設(shè)計與運用有利于課堂上大量的語文實踐活動的開展。為此，我們提出了簡約化教學。學校以課題研究為抓手，促進教師專業(yè)的發(fā)展，市級課題《依托傳統(tǒng)文化開發(fā)校本課程的實踐研究》應經(jīng)順利結(jié)題，雖然已經(jīng)結(jié)題，但是課題研究的成果將繼續(xù)下去。講座后還要求教師們撰寫學習心得，深化教學理念，使高效科學的課程理念深入人心。語文教研組要求語文教師在專家的帶領(lǐng)下，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。引進專家，全面提升。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。我們充分利用好每一次教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動：如公開課研討、主問題的合作式教案設(shè)計研討、教育理論研討、講座學習研討、片區(qū)公開課研討、年段公開課、集備等。開課采取年段課和校內(nèi)精品課相結(jié)合的方式。教研活動定時定期多形式開展。在開展過程中要落實理論學習，保證學習時間，保證教研活動質(zhì)量，力求出好成果。正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。教師備課規(guī)范。改變單一的考試評價制度，運用多種的評價方式，促進學生全面發(fā)展。加強了隨堂聽課。加強學生寫字雙姿檢查，每周檢查一次，促進了老師對學生雙姿的指導、督導作用。學校加強巡課，每天一巡，不定節(jié)數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時制止，及時改正。關(guān)注全體學生，努力實現(xiàn)每位學生全面發(fā)展。教師要合理地整合運用各種教學資源，特別是提高班班多媒體設(shè)備使用率和有效率，杜絕課堂教學過程簡單，手段落后等現(xiàn)象，培養(yǎng)學生閱讀、探究、交流等學習習慣，最終達到提高課堂教學效益的目的。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學困生的課外輔導工作，樹立學困生的學習信心。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。第一篇：20152016第一學期教研工作總結(jié)倉山區(qū)教師進修學校附屬第一小學2015～2016學年度第一學期教 研 工 作 總 結(jié)倉山區(qū)教師進修學校附屬第一小學 2015—2016學年度第一學期教研工作總結(jié)本學期我校教研工作以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以全面發(fā)展學生素質(zhì)為目標，以促進新教師專業(yè)發(fā)展為重點，認真落實區(qū)教育局，區(qū)教師進修校的工作要求，在各教研組的互相配合，全體教師的共同努力下，取得了一定的成績和經(jīng)驗，總結(jié)如下：一、抓實教學常規(guī)，加強過程管理嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，不允許有挪用、擠占課程現(xiàn)象，抓好巡課工作，按課程表上課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。加強教學常規(guī)過程的監(jiān)控工作，對教師所批改的作業(yè)、試卷進行了定期與不定期相結(jié)合的檢查，嚴格按照學校制定的作業(yè)，教案要求來檢查，特別做到有書面作業(yè)必改，為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的教案作業(yè)常規(guī)檢查、課前三分鐘檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。今年教導處對教師作業(yè)批改、教案檢查各4次，認真檢查并及時反饋整改，每次都要對學困生作業(yè)進行例行檢查。提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)了減負增效。規(guī)范教育教學行為，堅決杜絕體罰和變相體罰學生。要求教師不體罰和變相體罰學生。同時利用每周三的校例會進行師德教育，樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好地道德情操。本學期末對體育、音樂、美術(shù)、品德與生活學科進行了期末教學質(zhì)量考核，考核結(jié)果納入教師績效考核。行政領(lǐng)導、教研組長和備課組長加強了隨堂聽課的力度，常聽常態(tài)課，及時掌握教育教學和師生的思想動態(tài)，強化教育教學工作的領(lǐng)導和督促；本學期，對教齡在五年以內(nèi)的教師至少進行一周一次的隨堂聽課，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見。二、開展教研活動，提高教師素質(zhì)本學期，我校切實開展了教學研究活動，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。各備課組充分發(fā)揮集體智慧，滲透《課標》的理念，改變教學方式，突出重點突破難點，既備教法，也備學法；既備教材，也備學生。及時做好課后隨筆或反思，反對教學反思流于形式，反對照搬照抄教案現(xiàn)象。各年級學科集體備課次數(shù)十八次，今年集體備課的內(nèi)容增加了針對本學科當前的教育教學熱難點問題進行集體備課。每周四上午定為數(shù)學組教研活動時間，每周二上午定為語文組教研活動的時間，每周五上午定為綜合組教研活動的時間。開課前年段集體備課，磨課，試上。力求用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過教研訓一體化的過程，讓教師立足課堂，做好教學，總結(jié)出方法，解決教學教育問題。開學初，校方就為語文組邀請到了前市普教室的小語專家陳紹銘主任，為我校的教師開設(shè)教學講座及一對一教學指導。這學期，專家蒞臨我校為語文教師們開設(shè)了3個教學專題講座：分別是《構(gòu)建主問題學習支架，加強語文實踐》、《教學版塊架構(gòu)》、《評課議課》講座?？蒲信c教研互相結(jié)合，互相促進。目前，我們的課堂教學目標存在“虛化”的現(xiàn)象：目標高而多，在課堂上卻得不到落實。首先在語文學科進行簡約化教學初探，為此開展了市級課題《構(gòu)建主問題學習支架，加強語文實踐的研究》，在閱讀教學中，用盡可能少的關(guān)鍵性的提問或問題引導學生對課文內(nèi)容更集中更深入的閱讀思考和討論探究。力求通過“構(gòu)建主問題學習支架”的探究與實踐，促進教師更好地把握語文教育特點，提升主問題這一學習支架的設(shè)計份量，落實課堂教學學生的語文實踐，從語文實踐中培育學生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高識字寫字，閱讀等方面的能力，全面提高學生語文素養(yǎng)，全面提升語文教學效益。加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。讓他們快速提升。多級別培訓，全面拓展。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加區(qū)、市、省級培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校教師的各方面能力與水平都得到了提高。為了提高教師業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平，繼續(xù)要求教師每周上交一張硬筆書法作業(yè)，每周寫一幅28字的粉筆字，加強毛筆書法師資隊伍建設(shè)，成立教師毛筆書法社團，通過定期活動，提高教師的書法水平。期末開展了教師硬筆和毛筆比賽，通過比賽教師的書寫水平得到了一定的提高。與區(qū)內(nèi)、片區(qū)內(nèi)的學校加強聯(lián)系，切實落實教學資源共享，提升教師業(yè)務水平。結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進江南水都片區(qū)教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。這種模式不僅高效切合實際、也為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，實際提高了教師的課堂教學水平。三、“動課間”和“靜閱讀”逐漸形成學校特色。學校根據(jù)自身的實際情況施行地“動課間”，在“動課間”中學生按要求開展廣播體操，跳繩，跑步等形式各樣的活動，提高了學生的身體素質(zhì)。閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。四、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生素質(zhì)周三下午學校全面繼續(xù)開展合唱、信息、兒童畫、科學、美術(shù)、書法、語訓、花樣跳繩、田徑、校園足球體育興趣小組，不斷完善豐富興趣小組的開設(shè)，沿著精、專、特三個方面發(fā)展，培養(yǎng)個別特長生的興趣，營造興趣學習的氛圍，形成我校的特色校本課程。為了改變?nèi)缃駥W生將字典丟棄的陋習，培養(yǎng)學生勤查字典的良好學習習慣，學校開展了查字典比賽活動。從班級初賽、年段復賽、到校級決賽，通過層層選拔，不僅選拔出了查字典能手，而且讓學生真正意識到查字典的重要性及意義。2．課前三分鐘古詩誦讀比賽。3．征文比賽。通過微信平臺的宣傳，在家長群中做好宣傳，讓學生、家長、教師、學校等方面共同協(xié)助孩子參加，力求讓學生在這樣的比賽平臺中加強對作文的重視，增強對作文的興趣，從而從根本上提高習作能力。本學期校方為學校購置了大量的課外閱讀書籍，并且每個年段、每個班級有統(tǒng)一的書籍。通過本次活動，讓孩子們感受到英語不僅可以說出來，還能唱出來，邊唱還能邊提高英語口語水平?？傊瑢W校接下來的幾年，將緊緊圍繞“明禮修身，陶情育人”這一辦學宗旨，狠抓教學質(zhì)量，完善校園環(huán)境，開展校園活動，堅守“始于真，成于美，止于善”，從知書、達禮、善藝等方面，修品行，修學問，修技藝，培養(yǎng)新時代的人才。一、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)本學期我們緊緊圍繞課程游戲化建設(shè)，堅持外學習內(nèi)研究（培訓），吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的課程游戲化實施水平。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教科研的作用，開設(shè)了《如何撰寫區(qū)域觀察記錄》、《幼兒自主進餐是如何實施的》、《晨間談話：我的游戲我做主》的專題講座、開展了“依據(jù)指南目標舉例分析幼兒的學習及典型性行為”、“戶外活動中兒童學習與發(fā)展的觀察與分析”的園內(nèi)研修活動，讓教師走進共建園——市幼，參與共建園的“觀察案例分析交流研討”等一系列活動。、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)評比、組織骨干教師參加學前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動、“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽、“教師教育活動設(shè)計與組織”基本功比賽、“自制民間體育游戲器械”評比等一系列活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。在區(qū)教育局舉行的“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽活動中，我園季xx、陳x