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20xx年秋滬科版物理九年級(jí)名師教案:164科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)-展示頁

2024-12-20 12:18本頁面
  

【正文】 機(jī)也沒打開,很高興。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 電熱影響因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);對(duì)焦耳電律的理解。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 介紹焦耳對(duì)電熱探索的過程,引發(fā)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰的熱情。 科學(xué)探究:電流的熱效應(yīng) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能: (1)知道電流的熱效應(yīng),電熱與哪些因素有關(guān); ( 2)理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。 2. 過程與方法: 探究電熱影響因素,體會(huì)等效替代法和控制變量法。 二、 課時(shí)安排 2課時(shí) 三、 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)電流熱效應(yīng);探究電熱影響因素;理解及應(yīng)用焦耳定律。 五、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 生活中的物理: 上周六,我們學(xué)校小偉同學(xué)的媽媽出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要看電視。可是用手一摸電視后蓋就發(fā)現(xiàn),小偉剛看過電視。今天我們就來研究電流的熱效應(yīng)。 :探究電熱的影響因素 ( 1)由生活現(xiàn)象引發(fā)思考:電熱多少與什么有關(guān)? ( 2)大膽猜測(cè): ( 3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): ?器材裝備: 師生討論: 你想用什么樣的用電器來產(chǎn)
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