【正文】 靜聽(tīng)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得最端正，我就叫誰(shuí)。讀寫姿勢(shì)的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到：眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流，后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也爭(zhēng)強(qiáng)了。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較差，因此，預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。這一個(gè)月來(lái)，我主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方面進(jìn)行了探究。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復(fù)習(xí)等；還有個(gè)別學(xué)生在與同學(xué)交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學(xué)物品的現(xiàn)象。五、明確目標(biāo)，再創(chuàng)新高雖然我班學(xué)生在這學(xué)期取得了不小的進(jìn)步，但仍有不少問(wèn)題。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析學(xué)生的情況，研究對(duì)策，并打破班級(jí)界限，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。我班學(xué)生取得的進(jìn)步，這兩位老師功不可沒(méi)。工作中我們互相扶持，遇到問(wèn)題，彼此溝通商量。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光*班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，好在我有兩位極好的搭檔——負(fù)責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。外婆驚喜至極。我鼓勵(lì)她，只要星期一早上高高興興上學(xué)，就能戴上綠領(lǐng)巾。一段時(shí)間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。對(duì)這兩位同學(xué)，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導(dǎo)。又遭遇家庭變故，母親遠(yuǎn)在日本，家中只有外公外婆和一位太婆婆。小z的情況更特殊。我細(xì)心觀察了她下課時(shí)的情景。原來(lái)，除了學(xué)生常有的對(duì)家庭、對(duì)父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長(zhǎng)沙人，開(kāi)學(xué)前剛來(lái)上海。小w媽媽幾次找我，言談中對(duì)自己的擇校問(wèn)題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。每周一早上來(lái)校成了家長(zhǎng)的心煩事?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無(wú)危險(xiǎn)苗子？凡此種種，俱要當(dāng)心。三、關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。雖然增加了麻煩，但能讓家長(zhǎng)們有一個(gè)和老師交流溝通的途徑，也是十分必要和切實(shí)可行的。比如，將自己家的電話號(hào)碼及作息時(shí)間告訴每位家長(zhǎng)，便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和溝通。當(dāng)然，學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，有必需的規(guī)章制度。他們急于了解孩子在校的一切情況。作為寄宿制學(xué)校的家長(zhǎng)，他們將子女送入我校學(xué)習(xí)，雖然原因各有不同，但有一點(diǎn)是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。應(yīng)該說(shuō)，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過(guò)師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評(píng)比，樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。從坐、站、舉手、排隊(duì)、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起?；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。元旦晚會(huì)節(jié)目準(zhǔn)備觀看元旦晚會(huì)安排一月月工作小結(jié)做好期末備考工作收起學(xué)生手冊(cè)，準(zhǔn)備期末檔案期末考試寒假安排第二篇：班主任工作月小結(jié)一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。期中考試總結(jié)針對(duì)個(gè)別同學(xué)期中考試情況與個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校溝通工作。班級(jí)衛(wèi)生的問(wèn)題。四．聯(lián)系個(gè)別家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)清楚了解學(xué)生在校情況。1．分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練，如遲到曠課等問(wèn)題的處理二、班級(jí)活動(dòng)方面1．國(guó)慶假后的第一天，開(kāi)展“國(guó)慶佳節(jié)收獲多”的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生交流說(shuō)說(shuō)國(guó)慶假期的所見(jiàn)所聞，使學(xué)生感受生活的美好，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間感情。十月份班主任工作小結(jié)這個(gè)月，由于國(guó)慶放假7天，剩下的三個(gè)星期又是忙忙碌碌，因而總覺(jué)得這個(gè)月時(shí)間過(guò)得特別快。組織班委，召開(kāi)班委會(huì)，盡快進(jìn)入班級(jí)工作。選好組長(zhǎng)和其他職位。另外，值日安排落實(shí)到位，并制定好相應(yīng)的表格，以便檢查工作的落實(shí)。全面清理班級(jí)衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書(shū)角，掃帚擺放等，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生把教室打掃干凈，為新學(xué)期營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練。認(rèn)真做好班級(jí)文化建設(shè)工作。第一篇：高二 班主任工作月小結(jié)高二2班 班主任工作月小結(jié)（上學(xué)期）九月份：班主任工作是瑣碎，繁忙的，特別是九月，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,更是一個(gè)忙碌的月份。現(xiàn)在我就九月份班主任工作總結(jié)如下：做好學(xué)生的報(bào)名注冊(cè)工作。出好黑板報(bào)和粘貼板。組織學(xué)生整頓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。做好生本管理崗位安排工作。建立學(xué)習(xí)小組，本班共分六個(gè)小組。召開(kāi)班會(huì)，選出班干部。最后，還要重視家長(zhǎng)工作，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況和了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活情況?；仡櫛驹碌墓ぷ?，主要有如下： 一．繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。三．繼續(xù)抓好安全教育。11月份工作小結(jié) 1對(duì)小組建設(shè)的改進(jìn)，座位的調(diào)整。板報(bào)更換。十二月月工作總結(jié)學(xué)習(xí)公民健康基本素養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)《安全在我心》知識(shí)搞好清潔，做好創(chuàng)衛(wèi)工作做好元旦安全工作。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育，通過(guò)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，找差距，明目標(biāo)，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個(gè)臺(tái)階。二、廣開(kāi)言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。一年級(jí)的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活，最關(guān)心孩子是否開(kāi)心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺(jué)、作息等。每周一送孩子來(lái)校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對(duì)孩子再三叮嚀，對(duì)老師再三囑托，其心情可以理解。于是，我想方設(shè)法“廣開(kāi)言路”。還和家人講好，只要有家長(zhǎng)電話，一定要留言或記下姓名，以便及時(shí)回電。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解老師，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任和支持，于是，為美化班級(jí)環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學(xué)校教育提供各種方便。每天早晨接班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。我班有幾位學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)極不適應(yīng)寄宿制生活。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長(zhǎng)心煩意亂，束手無(wú)策。我一方面安慰家長(zhǎng)，一方面做孩子的工作，找小w談心，了解她為什么不喜歡寄宿的原因。陌生的城市，陌生的語(yǔ)言，使她很不習(xí)慣。果然，每到下課，她總是一個(gè)人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)。還在嬰兒時(shí)期，不慎摔下床來(lái)造成殘疾。三老伴一少，出于對(duì)孩子的憐惜，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，為她倆作心理輔導(dǎo)。１２月４日是紅星兒童團(tuán)入團(tuán)的日子。這一招還真管用，小z果然高興而來(lái)，并和外婆道別。四、團(tuán)結(jié)合作，形成合力教師工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充滿師愛(ài)的拳拳之心，深深地感染著我。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對(duì)學(xué)生情況一一交待清楚，一同做學(xué)生的教育工作；我每周兩次外出學(xué)習(xí)，徐老師進(jìn)班代理班主任工作，認(rèn)真而細(xì)致。在此，我要說(shuō)一聲“謝謝，辛苦了！”二、除了與搭班老師通力合作，我還與年級(jí)組老師、任課老師相互配合，形成合力。在迎接區(qū)拼音驗(yàn)收的日子里，在參加區(qū)演出的準(zhǔn)備工作中，無(wú)不是依*團(tuán)隊(duì)精神，才能完成任務(wù)，取得佳績(jī)的。如：學(xué)生的集體意識(shí)還需加強(qiáng)，要把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來(lái)。下學(xué)期，我將力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、集體主義精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛(ài)學(xué)、團(tuán)結(jié)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)、第三篇：2016班主任月工作小結(jié)2016班主任月工作總結(jié)第1篇：班主任月工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)生開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如語(yǔ)文課文上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)組詞，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段。其次，因材施教分層要求。其次加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對(duì)口令“一二三，坐起來(lái)”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。一年級(jí)小學(xué)