【正文】 定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責任到人。（3）面向全體，提優(yōu)補差。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點難點以及高考可能考點。（2）加強合作，統(tǒng)一節(jié)奏。備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣和加深學生對知識的理解。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸?！皽省?，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。在基礎知識的學習過程中，注重總結規(guī)律，不斷提高。訓練中突出重點，講究效果。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。二、定好基調，做計劃第一輪復定下的基本基調是： “實、準、穩(wěn)”。第三篇：高三歷史備課組工作總結高三歷史備課組工作總結劉曉華一、本組基本情況本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。四、努力方向注重熱點問題與歷史的有機結合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，以史為鑒是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。應杜絕任何虛假的形式主義。學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內站穩(wěn)講臺。注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。本學期，根據(jù)學校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。根據(jù)學校的安排，認真組織各類公開課活動。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為2010年高考未雨綢繆。利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。備課組內進行適當分工。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。彼此都受益匪淺。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。第二篇：高三歷史備課組工作總結20092010學，根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。四、努力方向注重“熱點”問題與歷史的有機結合歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。學校工作應統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。備課組活動應重平時，講究過程的實效性。有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。三、幾點感受：進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。對本組的青年教師，重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內站穩(wěn)講臺。注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。通過群策群力，使公開課活動能展示我校教師的風采。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。心里無底，惟有多多鉆研。2013年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。二、備課組活動情況明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。第一篇：高三歷史備課組工作總結高三上期歷史備課組半期工作總結2012—2013學年度，根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：一、備課組基本情況本學期高三歷史備課組由三位教師組成：王國鋒，覃業(yè)博、李振業(yè)。本組內做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。備課組內進行適當分工。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為2013年高考未雨綢繆。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。根據(jù)學校的安排，認真組織各類公開課活動。每次各類活動后均并進行深入地反思，及時總結，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。但是青年教師的主觀能動性號有待于進一步提高，工作責任心還需提高，鉆研還需加強。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。應杜絕任何虛假的形式主義。青年教師的培養(yǎng)應多一些制度的剛性，光靠老教師的帶，可能并不是全部，尤其是責任心的問題。精選精練高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。強化訓練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結如下：一、備課組基本情況本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。本組內做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。雖然其它教學業(yè)務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。二、備課組活動情況明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。2010年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。心里無底，惟有多多鉆研。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。走向成熟。三、幾點感受：進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的老帶新工作的實施，有利于全體教師的共同提高。為參賽教師提供物質和精神的支持！備課組活動應重平時，講究過程的實效性。學校工作應統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。精選精練高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。強化訓練歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。實：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題?；A知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規(guī)律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識?！胺€(wěn)”,就是穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。三、教學進程措施：（1）研究考綱，分析考點。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養(yǎng)，努力提高學生的成績。加強合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。本學期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。（4）對外交流，收集信息。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。四、存在問題盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。高三歷史備課組2010年1月18日星期一第四篇：高三歷史備課組工作總結高三歷史備課組工作總結1根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。彼此都受益匪淺。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在下次備課組會議上，進行交流，由主