【正文】 績(jī)錄入系統(tǒng)的對(duì)接，所以每個(gè)學(xué)期末老師們?nèi)匀槐仨毑捎檬止や浫氲姆绞较蚪虅?wù)處的錄入系統(tǒng)錄入成績(jī)，這給老師們?cè)黾恿撕艽蟮墓ぷ髫?fù)擔(dān)。解決方案：（1）進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和程序代碼，使其占用更少量的系統(tǒng)資源；（2）改善服務(wù)器配置。如果某個(gè)專業(yè)的學(xué)生本學(xué)期是不用上選修課，系統(tǒng)也無法阻止該學(xué)生登錄系統(tǒng)。主要存在以下問題：。該系統(tǒng)不僅給學(xué)生創(chuàng)造了良好的選課環(huán)境，也方便了教師對(duì)學(xué)生情況的了解和管理。該系統(tǒng)受到老師們和同學(xué)們的普遍歡迎，因?yàn)橄到y(tǒng)避免了復(fù)雜的課程安排，也方便了同學(xué)們根據(jù)自己的情況自由選課。頁面提交驗(yàn)證（無法提交到數(shù)據(jù)庫(kù)）（1）從外部提交數(shù)據(jù)（2）超時(shí)登錄嚴(yán)格的驗(yàn)證保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備可靠，不至于出現(xiàn)選課數(shù)據(jù)和實(shí)際情況不符的現(xiàn)象。因?yàn)檫x課操作是一項(xiàng)最重要也最容易出問題的操作，所以，為防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)混亂，在這一步驟中需要采取嚴(yán)格的判斷與驗(yàn)證措施。因而顯示直觀，并會(huì)顯示限定選修人數(shù)和已經(jīng)選修人數(shù)，如果選修人數(shù)滿或該課程取消，不會(huì)顯示“選修”兩字。選課模塊的設(shè)計(jì)雖然并不復(fù)雜，但是對(duì)穩(wěn)定性的要求相對(duì)較高，這要求在設(shè)計(jì)上盡量少的占用系統(tǒng)資源，以防止出來因服務(wù)器系統(tǒng)資料不足而導(dǎo)致無法正常運(yùn)行的情況。另因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)據(jù)量較大，所以系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)接口來對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入。而對(duì)學(xué)生的管理功能，除了信息、密碼的修改之外，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)據(jù)可能存在著誤差，在選課過程中可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生名單不在該系統(tǒng)或?qū)W生所屬專業(yè)不正確，而最終造成學(xué)生不能選課或所選課程與所在專業(yè)的課程不一致的情況出現(xiàn)，所以要提供管理員添加學(xué)生、修改學(xué)生和修改班別或?qū)I(yè)的功能。當(dāng)然這些操作都是特殊情況下由管理員進(jìn)行的，具體實(shí)現(xiàn)是在“學(xué)生選修情況查看”的界面中完成。選修課程的添加分兩個(gè)步驟：第一步是輸入基本信息；第二步是錄入選修課程的限選條件。例如：在學(xué)生管理中可以通過班級(jí)、學(xué)生姓名等不同條件進(jìn)行查詢，在課程管理中提供了專門的頁面對(duì)大量的課程信息進(jìn)行錄入。在管理員模塊中，管理人員可進(jìn)行管理賬號(hào)的添加、刪除等操作，還可以分別對(duì)學(xué)生、課程進(jìn)行管理。確保只有合法的用戶才能進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)操作。它們分別是登錄驗(yàn)證模塊、管理員模塊、學(xué)生選課模塊三大模塊以及管理員模塊下的選修課程管理子模塊、用戶管理子模塊和數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊。學(xué)生選課模塊： ；，包括上課時(shí)間及地點(diǎn)；。包括作為以后查詢和評(píng)估使用的資料。，系統(tǒng)界面直觀，操作簡(jiǎn)單，學(xué)生不需經(jīng)任何培訓(xùn)即可操作。（二）需求分析分析一：系統(tǒng)應(yīng)該滿足以下幾個(gè)方面需求：，要求系統(tǒng)能對(duì)課程選修人數(shù)、選修學(xué)生年級(jí)、專業(yè)等進(jìn)行限制。第一篇：選課系統(tǒng)全分析選課系統(tǒng)全分析一、系統(tǒng)功能及需求分析（一）系統(tǒng)功能選課系統(tǒng)含登錄驗(yàn)證模塊、學(xué)生選課模塊、管理員模塊。學(xué)生通過本系統(tǒng)，可透過瀏覽器查詢課程安排、教師及選課情況等；管理員通過本系統(tǒng)，可對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行選修課的統(tǒng)籌管理，如修改、添加、查詢、刪除等，從而為教務(wù)工作提供決策信息。，系統(tǒng)要能在短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)大量學(xué)生的查詢和選課要求，並及時(shí)處理。分析二：系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為二大模塊：管理員模塊:，包括課程的查詢、添加、修改和刪除；，包括條件的添加、修改和刪除；，包括管理員和學(xué)生用戶的管理；；；。（三）系統(tǒng)功能模塊劃分系統(tǒng)功能框圖四、系統(tǒng)模塊分析與用戶界面設(shè)計(jì)（一）系統(tǒng)模（二）系統(tǒng)模塊說明 根據(jù)用戶需求分析和數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)，把系統(tǒng)模塊劃分為：三大模塊和三個(gè)子模塊。該模塊用于檢查用戶的登錄，管理員、學(xué)生的登錄。2．管理員模塊管理員模塊是該系統(tǒng)中功能最為強(qiáng)大的一個(gè)模塊，管理員可在此完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的管理以及維護(hù)，課程的添加，新學(xué)生的登記也都要通過該模塊完成。在學(xué)生、課程管理中，都具有相同的功能：查詢、添加、修改、刪除，只是根據(jù)各自情況的不同，實(shí)現(xiàn)了查詢或添加。（1）選修課程管理子模塊該模塊用于管理員對(duì)選修課程進(jìn)行添加、修改、刪除、查詢等操作。為了更全面掌握學(xué)生的選課情況，管理員可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課情況查詢與退選的操作。（2）用戶管理子模塊用戶管理模塊可具體分為管理員的管理和對(duì)學(xué)生用戶的管理兩種功能，其中管理員的管理功能較為簡(jiǎn)單，功能包括修改信息、密碼的修改。（3）數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入子模塊因?yàn)檫x修課是一種實(shí)際的上課過程，在上課過程中我們需要點(diǎn)名考勤和成績(jī)打印，所以本系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，管理員把數(shù)據(jù)導(dǎo)出成EXCEL文件讓教務(wù)員進(jìn)行處理，讓老師掌握課程的學(xué)生人數(shù)和姓名，方便日后教學(xué)工作的正常展開。3．學(xué)生選課模塊學(xué)生選課模塊是系統(tǒng)最主要的功能，因?yàn)檫x課系統(tǒng)平臺(tái)的大部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入都是由大量學(xué)生的選課操作獲得的。登錄系統(tǒng)主界面后，用戶查看可選的課程名稱列表，然后點(diǎn)擊“選修”。正常情況下用戶只需點(diǎn)擊“選修”就可以完成選課程序。下列情況將無法通過驗(yàn)證：頁面顯示驗(yàn)證（無法顯示“選課成功”頁面）；（1）課程已經(jīng)到達(dá)限選人數(shù)；（2）重復(fù)選取該課程。六、總結(jié)及說明（一）開發(fā)總結(jié)選課系統(tǒng)已經(jīng)在校園網(wǎng)上的運(yùn)行了一段時(shí)間並成為課程改革的重要組成部分。它在使用中不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，只要在校內(nèi)的任何一臺(tái)終端均可登錄本系統(tǒng)。但是，在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題或多或少影響到系統(tǒng)的使用效果和用戶的使用體驗(yàn)。例如不能提示學(xué)生那類選修課還沒有進(jìn)行選取，無法控制哪些學(xué)生不能選擇某些課程等。總而言之，系統(tǒng)的控制策略部分仍不完善，這是本系統(tǒng)的一個(gè)比較大的缺陷。由于我校是采用集中選課，當(dāng)幾百名學(xué)生同時(shí)登錄系統(tǒng)進(jìn)行選課操作，服務(wù)器會(huì)呈現(xiàn)死機(jī)狀態(tài)，往往發(fā)生一些嚴(yán)重的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。因?yàn)楸鞠到y(tǒng)是掛靠在校園網(wǎng)站的服務(wù)器上運(yùn)行的，該服務(wù)器使用了多項(xiàng)服務(wù)，內(nèi)容龐雜，管理不夠嚴(yán)格，所以數(shù)據(jù)的保密性并不良好。第二篇：學(xué)生選課系統(tǒng)可行性分析報(bào)告學(xué)生選課系統(tǒng)可行性分析報(bào)告學(xué)院：數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院組長(zhǎng)：馬琴組員：許慕霄、伏敏潤(rùn)、王佩軍，學(xué)生沒有選擇的自由，而且課程的安排由于各方面諸多的原因經(jīng)常有不適之處，尤其是先行課的問題。雖然從去年開始，全學(xué)校也改成了“學(xué)分制”，但整個(gè)選課過程的管理從我們學(xué)生的角度來看，變得更加混亂。所以說，大部分同學(xué)都是為了“選課”而選課，完全沒有實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)展個(gè)性，學(xué)各自之所愛的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是日常生活中不可或缺的工具，將學(xué)生選課系統(tǒng)從人工管理方式轉(zhuǎn)變成為計(jì)算機(jī)軟件控制。如今，學(xué)生選課系統(tǒng)已成為日常教學(xué)工作中必不可少的管理軟件，可對(duì)學(xué)生信息、選修課程、科目成績(jī)進(jìn)行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、修改手段。既面向教務(wù)處，又面向教師和學(xué)生。作為教師，他可以向