【正文】 ，梅花香自苦寒來，此時(shí)方曉，累并快樂著，是一種滋味，累并快樂著，因?yàn)槔郏档?！第三篇：累并快樂著時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就這樣悄然離去了。這時(shí)，只有做每一個(gè)學(xué)生的帖心人，才能讓這個(gè)集體成為一個(gè)帖心的集體。以前，我也曾犯過類似的錯(cuò)誤，但后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把鼓勵(lì)更多地送給問題學(xué)生時(shí)，會(huì)有很多中等生難以理解，甚至誤會(huì)為，那樣，會(huì)得到老師更多的關(guān)愛，而表現(xiàn)會(huì)隨之消極懈怠，甚至變差。經(jīng)過多次談心，她終于轉(zhuǎn)變了原本的態(tài)度，成為了我的得力助手，一個(gè)心懷集體的好學(xué)生。比如我教過的另一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常好，經(jīng)常是年級(jí)第一名，人緣也特棒，每次班委改組都被選為班長，可她在我眼里卻還不夠，因?yàn)閷?duì)于班級(jí)的工作，他總是不情不愿，完成的也不認(rèn)真，集體觀念很是淡泊。幾天后，在一次談心中，他問我，“老師，你當(dāng)時(shí)怎么流淚了？”我說，“我們班里的49個(gè)同學(xué)，在我的眼里，都是我的孩子，你相信嗎？”從此，他變了，再不用我去操心什么。這樣的學(xué)生，這樣的家長，我該怎么辦？當(dāng)我整日為這孩子煩心的時(shí)候，一件意外發(fā)生了：那是一個(gè)周六，我發(fā)現(xiàn)他和幾個(gè)校外的孩子在打架，我急忙沖過去，那些人看見我立馬跑掉了。而對(duì)于我來講，累也是一種快樂，因?yàn)槔郏倳?huì)有收獲?！边@就是她們小水滴內(nèi)心的詮釋。每天雖然勞碌奔波于學(xué)校與花博會(huì)這條跑道上，揮灑汗水的同時(shí)，她也贏得了自己的比賽，這次的經(jīng)驗(yàn)將成為她最美好的回憶。另一位來自常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)的同學(xué)胡南，她的工作就是幫助介紹一下安徽園，有時(shí)在游客迷路時(shí)幫忙指路，提醒游客愛護(hù)花草，帶好小朋友以及提醒池塘邊不要戲水，小心落水。在做志愿者工作時(shí)最需要的就是耐心，相信堅(jiān)持下去就是勝利，累并快樂著吧！范超男同學(xué)始終堅(jiān)持著五個(gè)“心”，無論她遇到什么困難，她都用自己的愛心、熱心、細(xì)心、誠心和耐心來面對(duì)，讓他人感到花兒般幸福。在志愿者工作中會(huì)遇到很多困難，但是不管怎樣她都微笑、冷靜、誠實(shí)來應(yīng)對(duì)，用最好的服務(wù)態(tài)度對(duì)待游客，相對(duì)之，游客也會(huì)給予她理解和尊重。來自常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)校紡織化學(xué)工程系染整1232班的大二學(xué)生范超男就是這么一顆小水滴，她作為花博會(huì)志愿者的一名基礎(chǔ)志愿者，她的責(zé)任是維護(hù)寧夏園的秩序，幫助來往游客。第一篇：累并快樂著累并快樂著——采訪花博會(huì)志愿者泰戈?duì)栐谠娭姓f，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對(duì)朋友說，也許有人達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海；我想說，即使花博會(huì)上那些美麗的花不是你們所培育的，但這場盛大花會(huì)的成功你們有著必不可少的功勞。她們沒有花兒的美麗，但是花博會(huì)上處處都有他們的身影，他們是可愛的小水滴，共匯成這片話的海洋。作為室外展區(qū)三班班長的她不僅要做好自己的工作，還要協(xié)助她的組員共同管理好室外展區(qū)的工作，也要幫助他們解決一些難解的問題。范超男認(rèn)為做志愿者時(shí)最需要客服的是自己的心態(tài)，只要端正態(tài)度，做什么都要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍就會(huì)做好。“志愿花博，青春無悔！”表達(dá)了范超男同學(xué)最真切的感受。日復(fù)一日的介紹，胡南同學(xué)認(rèn)為在工作中最該克服的是耐心，還有就是堅(jiān)持百分之百的微笑。張杰《8090的歌》里的一句歌詞“現(xiàn)在我慢慢長大了，也會(huì)痛并快樂著。第二篇：累并快樂著[定稿]累并快樂著為人父母，誰都能感覺到撫養(yǎng)一個(gè)孩子長大很累，但對(duì)于班主任，像父母一樣對(duì)待幾十個(gè)孩子，那種累又何止超過千萬倍。我曾教過一個(gè)學(xué)生，他從小學(xué)開始，就一直令老師們頭痛，到初中后還是老樣子：上課遲到、課上不聽講，不動(dòng)筆，和同學(xué)說話、課下打鬧吃零食，不完成作業(yè)、對(duì)于老師的批評(píng)教導(dǎo)不急不躁，我用了很多辦法，卻難以收到好的成效，最后我只能給家長打電話，想更多地了解一些他的情況，可你說怎樣？家長一聽是老師馬上小聲的問他：“是你們老師，我該怎樣說？”這猶如一盆涼水當(dāng)頭淋下。我扶起摔倒在地的他，看見他手上，腿上都是血，我的眼淚當(dāng)時(shí)就流了下來，急切的問：“疼不疼？”不等他回答，我就心急火燎地用自行車載著他去了衛(wèi)生院，整個(gè)過程中，他時(shí)不時(shí)地偷看我?guī)籽?，?dāng)我看向他時(shí)，他又慌忙低下頭。在班主任工作中，問題學(xué)生總會(huì)引起我們高度重視，但成績好的學(xué)生更需要我們引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兩砩系呢?zé)任并不只是讓他成績優(yōu)異，更需要把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)此我多次找她談話，談責(zé)任，談人生，談集體的重要，談人與社會(huì)的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，優(yōu)等生是集體的鋒芒，問題學(xué)生影響著集體的氛圍甚至走向，所以很多班主任都把精力放在這兩端的問題上，卻忽視了中間的大部分。對(duì)此，我深刻地反省過自己，之后找到了平衡的方法，比如說說知心話，開展有意義的班會(huì)等等，想方設(shè)法地偷偷叮囑他們，去幫助帶動(dòng)問題學(xué)生，讓我們的集體更美好。一個(gè)班級(jí)就是一艘大船，班主任就是船上的舵手，只有在這條船上的每一個(gè)人都去努力，心往一處想，勁兒往一處使，才能形成集體的合力，才能讓每個(gè)人都能從中受益，這不但是對(duì)班主任自身的考驗(yàn)，更是班主任最大的責(zé)任。在這剛踏上工作崗位的第一學(xué)期中，我學(xué)習(xí)著，請教著，交流著，思考著，漸漸也發(fā)現(xiàn)自己也有了不少收獲：在與孩子的相處中，體會(huì)到什么是累并快樂著的喜悅，什么是深深的愧疚，什么是牽掛的幸?！旅婢蛷囊韵氯矫婢唧w來談?wù)劦奈殷w會(huì)吧。一個(gè)班的班風(fēng)就直接影響著每個(gè)孩子的發(fā)展?！敝贫ò嗉?jí)制度是事在必行的，但是這些制度又必須是適