【正文】 ，不蔓不枝。譯：2．苔痕上階綠，草色入簾青。7．《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是?！薄堵毅憽分信c這句詩意思相近的句子是?！堵毅憽诽幪幘o扣一句來寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句子是。我的疑惑檢測例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜甯哒?，人格高尚的君子。文章從哪幾個(gè)方面具體來論述陋室不陋的？本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？文章僅僅只是寫陋室嗎？你認(rèn)為劉禹錫是個(gè)怎樣的人？二、拓展延伸，能力提升請同學(xué)們?yōu)樽约簩懸粍t座右銘，表達(dá)自己的理想、抱負(fù)、追求。探究④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⑤花之隱逸者也⑥宜乎眾矣文章中哪一個(gè)詞，明確表達(dá)了對蓮的態(tài)度？畫出文中直接描寫蓮花的句子。7．學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)自由放聲朗讀課文，體會(huì)本文語言特色，力求讀出韻味。銘這種文體一般都要押韻，寫出韻腳。質(zhì)疑 《陋室銘》一、初讀課文，疏通文意給下列加橫線字注音陋室銘（）德馨（）鴻儒（）案牘（）苔痕（）西蜀（）解釋下列加橫線的詞①有仙則名②有龍則靈③斯是陋室、唯吾德馨。(以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。(以年紀(jì)小襯托氣量大。)反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。例子：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。襯托可分為正襯與反襯。襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。寫作手法 托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。（3）“予獨(dú)愛蓮”是統(tǒng)領(lǐng)語，“之”要輕讀，后面的內(nèi)容應(yīng)讀出層次感，即生長環(huán)境、長成后的形象和品格，表示品格的句子宜讀得稍重一些。（2）第一段首句是總說，當(dāng)用提頓的語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。（4）“南陽”二句讀后，要作一頓，然后用肯定的語調(diào)讀最后兩句?！丁饭?頁第1頁（2）前四句讀后稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出文意。本文就是一篇詠志諷世的散文。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或警戒之意。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛蓮花，親自率領(lǐng)屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”并寫下了傳誦千古的佳作《愛蓮說》。有一正房，兩廂房，正房中有石碑一面，上刻篆書“陋室銘”三字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。陋室，是劉禹錫的室名，意為簡陋的房屋。他和柳宗元輔佐王叔文執(zhí)政，采取一些改革措施，受到達(dá)官權(quán)貴的排擠打擊，最終招致失敗，但始終不屈。本課擬三課時(shí)完成，第一課時(shí)完成預(yù)習(xí)質(zhì)疑部分，第二、三課時(shí)完成合作探究部分和檢測反饋部分。查資料，積累文言詞匯。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者安貧樂道的生活情趣，培養(yǎng)自己高潔傲岸的節(jié)操。背誦并默寫兩篇短文。學(xué)習(xí)《陋室銘》，感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。第一篇：短文兩篇陋室銘愛蓮說導(dǎo)學(xué)案吳起縣二中“先學(xué)后研學(xué)案引領(lǐng)”高效課堂導(dǎo)學(xué)案總第課時(shí)課題：《短文兩篇》主備：馮苗苗設(shè)計(jì)：八年級備課組審核人：齊小軍授課人（學(xué)生姓名）：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累一些文言字詞。把握兩文托物言志的寫法。學(xué)習(xí)《愛蓮說》，認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解文章表達(dá)的情感，欣賞兩文的語言之美，手法之美?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】借助工具書和課下注釋，初讀課文，理解詞句，粗知大意。反復(fù)誦讀課文，培養(yǎng)語感，體會(huì)文章精妙新穎的構(gòu)思和寓言的音韻美，最后理解托物言志的寫法并理解作者在文中所寄寓的思想感情?！菊n前預(yù)設(shè)】【增刪內(nèi)容】知識鏈接作者簡介劉禹錫（772～843）字夢得，唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇。據(jù)說是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。周敦頤（1017～1073）字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。文體簡介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種文體。說，古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。朗讀指導(dǎo)《陋室銘》：（1）找出文章的韻腳，韻腳要讀得清晰、響亮，有延長音。（3）“苔痕”二句寫環(huán)境，要讀得有點(diǎn)美感，以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文句（“往來無白丁”“無絲竹之亂耳”）應(yīng)讀得輕一點(diǎn)，才有韻味?！稅凵徴f》（1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語氣來。以下依次說菊、牡丹、蓮，其間應(yīng)有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓應(yīng)長一些。（4）“菊之愛”應(yīng)讀出惋惜之意，“蓮之愛”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛”應(yīng)讀出諷刺意。托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。例子(1)：他的年紀(jì)小，氣量可大。)例子(2)：海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。)預(yù)習(xí)④談笑有鴻儒⑤往來無白丁⑥無絲竹之亂耳⑦無案牘之勞形⑧何陋之有⑨苔痕上階綠，草色入簾青。找出本文的對偶句學(xué)生自主閱讀后，結(jié)合工具書，解決詞句方面的疑難問題，翻譯全文?！稅凵徴f》一、初讀課文，疏通文意給下列加橫線字注音蕃（）淤泥（）濯（）清漣（）蔓（）褻玩（）噫（）解釋下列加橫線的詞①可愛者甚蕃②陶后鮮有聞③濯清漣而不妖。傾情朗讀，想象蓮花美好的形象。訓(xùn)練一、走進(jìn)文本，整體感知，小組交流討論，研讀賞析這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句。三、再讀課文，小組交流，研讀賞析作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？還有什么？本文的題目是《愛蓮說》，為什么還要寫“菊”和“牡丹”，“菊之愛”和“牡丹之愛”又有什么內(nèi)涵？四、拓展延伸，能力提升模仿例句，用托物言志的方法寫一個(gè)句子。仿句： 小寫作：請用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其他物件（寫于收集本上）。反饋一、給下列加點(diǎn)字注音(11分)苔痕（）鴻儒（）案牘（）甚蕃（）．．．．德馨（）淤（）泥洗濯（）清漣（）．．．．隱逸（）褻（）玩鮮（）有聞 ．．．二、解釋下列加點(diǎn)詞（10分）斯是陋室（）鴻儒（）．．．無案牘之勞形（）可愛者甚蕃（）．．．出淤泥而不染（）濯清漣（）．．不妖（）不蔓不枝（）．．．．．亭亭凈植（）褻玩（）．．．．．三、根據(jù)詩文內(nèi)容填空（28分）1．《陋室銘》選自《》，作者是（朝代）著名詩人。4．有一句詩說：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍。5．《陋室銘》中寫景色之雅的句子是； 寫交往之雅的句子是；寫情趣之雅的句子是；6．《愛蓮說》選自《》，作者，是時(shí)著名的家，家。四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10分）1．斯是陋室，惟吾德馨。譯：3．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：教（學(xué)）后反思第二篇：《陋室銘》《愛蓮說》學(xué)案八年級語文陋室銘學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。曾中進(jìn)士，宮接監(jiān)察御史。政治革新失敗后，被貶官降職多次。有《劉賓客集》。二． 關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。三、整體感知1．朗讀課文。2．請學(xué)生逐句翻譯課文。有仙則名：有龍則靈：斯是陋室：惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入帶青：談笑有鴻儒：往來無白丁： 無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：何隨之有：四、精讀課文，小組合作探究1． “山不在高，有仙則名。”運(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？2． “斯是陋堂，惟吾德馨。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？6． “南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（2）學(xué)習(xí)托物言志的寫法 教學(xué)流程：一．作家作品簡介本文選自《周元公集）。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。著有《周元公集》。此間，他曾親率屬