生本課堂交流用語-展示頁
2024-11-04 12:20本頁面
【正文】 金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。4課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展4一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展4為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基4以人為本，關(guān)注生命4我們主宰，課堂精彩4抓機會，快參與，顯風(fēng)采，真英雄4給我一次機會，還你一份驚喜 50、多彩課堂，締造希望5勇于質(zhì)疑，敢于展示5課堂大舞臺，人人展風(fēng)采5我的課堂我主宰，我的人生我把握5你爭我辯，快樂無限5挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功；張揚你的個性，描繪不凡的人生。學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來4學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創(chuàng)造。3人的意義在于奮斗，人的價值在于貢獻。3學(xué)生讀書的目的并不是認(rèn)識書，而是認(rèn)識以“書”呈現(xiàn)的客觀世界。3自主學(xué)習(xí)：我自信，我成長。3人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。追求卓越，超越自我2少年無畏，逐夢揚威2乘風(fēng)破浪，舍我其誰2人生沒有彩排，我將演繹精彩2課堂精彩，由我主宰2展示自我風(fēng)彩，成就天生我才2參與合作探究，爭先爭光爭氣2我參與我進步，我展示我提高2領(lǐng)先來自爭鋒，成功源于合作2學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來快樂學(xué)習(xí)，智能并進，人格健全，和諧發(fā)展。三、班級展示時學(xué)生匯報語言模式大家好！我是組的1號，我給大家匯報交流的是…下面請我們組的2號給大家匯報交流…（組內(nèi)成員發(fā)言完畢，可以向現(xiàn)場提出問題）第三篇：生本課堂文化用語生本課堂文化用語課堂在精彩中展現(xiàn)，人生在快樂中演繹；課堂因我而精彩，我因課堂而自信；試一試我能行，比一比我能贏；亮麗人生大舞臺；課堂展示顯風(fēng)采；揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸；課堂大舞臺，人人展風(fēng)采；快樂課堂，奇思妙想；放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望；我的課堂我做主，我的人生我把握；快樂課堂，任我翱翔；1自信是成功的起點，努力是成功的基石；1預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭我搶樂開懷；1參與就能快樂，自信就能成功；1參與就有收獲，展示就會成功；1進入快樂新課堂，譜寫人生新篇章；1給我一次機會，還你一份驚喜；1多彩課堂，締造希望；1你爭我辯，快樂無限。（激勵學(xué)生要親自實踐）默讀便于思考，朗讀便于記憶。（宋 羅大京）（鼓勵學(xué)生持之以恒，堅持不懈）眼過千遍，不如手過一遍。（孔子）（鼓勵學(xué)生多討論、不懂要問）千里之行，始于足下。（新唐書）（學(xué)生回答問題沒答到要害和實質(zhì)時或者換個角度看問題）滿招損，謙受益。（司馬遷）（鼓勵學(xué)生，回答好時）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（王之渙）（別人比自己說得好，激勵學(xué)生時用）少壯不努力，老大徒傷悲。拓展。以此類推最后組長總結(jié)：下面我說一下上臺展示分工及順序。（其他組員如果有補充就說我要補充，有疑問就說我有疑問，有建議就說我要給你幾個建議）。第一篇：生本課堂交流用語生本課堂交流用語小組交流用語：組長主持：下面我們開始小組交流，首先由4號發(fā)言人發(fā)言。4號發(fā)言人：請大家看到我的小研究，請問你們有什么疑問或補充。下面有3號發(fā)言人發(fā)言。全班展示交流用語：老師：請問哪個小組愿意上來展示學(xué)生：我們小組愿意來展示上臺展示前小組要分好工，上臺后：主持人（如果沒有就有組長主持）：大家好！下面由我們小組為大家展示，首先有請?zhí)柊l(fā)言人大家好！我是號發(fā)言人，下面由我為大家展示我展示完畢，請問同學(xué)們有什么疑問或補充其他同學(xué)：我有疑問、我要補充、我要給你幾個建議，我要給你評價 我展示完畢，謝謝大家！下面有請?zhí)柊l(fā)言人全部同學(xué)展示完畢之后，主持人：我們小組展示完畢，謝謝大家！（全體鞠躬）第二篇：生本課堂用語前置小研究搜集有關(guān)本課的資料（詞語、名言、小故事等）課文主要內(nèi)容（）我喜歡課文中的（句子或段落）是（）我知道了（），由此，我想起了（）。（或推薦閱讀）生本課堂的語言規(guī)范小探一、初讀課文后，可采用如下表達方式： 讀了這篇課文，我若有所思，明白了…… 讀了這篇課文，使我思緒萬千,浮想聯(lián)翩……讀了這篇課文，我真是恍然大悟（或豁然開朗）…… 讀了這篇課文，我深受感動（或啟發(fā)）……二、全班交流時，可采用如下表達方式：請大家把關(guān)注的目光投向第x頁第幾自然段…… 請大家把注意力集中到第x頁第幾自然段…… 請大家把視線跳躍到第x頁第幾自然段……三、讀句子談體會時的表達：讀了這句話，我體會到了(從整體上談)……讀了這句話，我從“”這個詞語中體會到了（抓重點詞談）…… 讀了這句話，我想到了自己或生活中的（聯(lián)系生活實際談）…
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