【正文】 教學(xué)要求： 進(jìn)入一年級(jí)，是小學(xué)生們真正開(kāi)始接觸英語(yǔ)，開(kāi)始逐漸有了abcd的認(rèn)知，開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行培養(yǎng)。二、教材分析： 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題，分別為動(dòng)物animals、形狀shapes、食品和飲料food and drink、家庭family、服裝clothes、自身具備的技能 i can swim。1 月29 日 第九周： 學(xué)習(xí)1b unit2，并能熟練掌握單詞及句型。1 月 15日 第七周： 預(yù)授1b 綜合測(cè)試。1月 1 日 第五周： 復(fù)習(xí)檢查unit1unit5，完成相關(guān)測(cè)試。12月25日 第四周： 綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對(duì)話。12月18日 第三周： 復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，練習(xí)對(duì)話?？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。四、主要措施：運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；運(yùn)用電教媒體。二、教學(xué)目的、任務(wù)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。課堂教學(xué)才能輕松愉快地進(jìn)行，才能提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率。使復(fù)習(xí)更有趣，有效。那組的孩子就能得到一顆星。并問(wèn)同學(xué)你們能聽(tīng)到什么？如：Quack, do you hear ? 同學(xué)們齊聲回答：I hear a ，并把圖片粘在單詞旁。”他就能得到duck的圖片。我要求學(xué)生模仿一種動(dòng)物的叫聲。如何讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛里鞏固所學(xué)的知識(shí)呢？我個(gè)人覺(jué)得玩游戲就是一個(gè)好方法。三、游戲復(fù)習(xí)，邊玩邊復(fù)習(xí)語(yǔ)言訓(xùn)練是教學(xué)的實(shí)質(zhì)，也是教學(xué)的重點(diǎn)，無(wú)論教師采取何種教學(xué)形式，最終都要將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上。一個(gè)故事講下來(lái)，不僅復(fù)習(xí)了舊單詞sheep、chick、dog、cat又學(xué)習(xí)了新單詞rice soupeggnoodles 還讓孩子明白了，不能挑食的道理。有不凍的地方，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)解釋。最后，小綿羊什么食物也沒(méi)有吃到，肚子餓的咕嚕咕嚕地叫。這時(shí)小狗和小貓看到小綿羊很孤單。剛走到小綿羊的身邊，小綿羊就大叫：“呀！這是什么呀！真難聞，快走開(kāi)。小雞，小鴨，小狗，小貓咪都帶來(lái)了自己最喜歡的食物，小雞走到小綿羊的身邊拿出自己的米飯（rice)邀請(qǐng)小綿羊與她共享，小綿羊連看都不看一眼，小雞失落的走開(kāi)了。這也不吃，那也不吃。有利于孩子英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。這個(gè)英語(yǔ)小故事不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果本節(jié)課新授的單詞能在故事中出現(xiàn)，則更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一年級(jí)的孩子，剛走進(jìn)校門開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在幼兒園的 童話故事的世界里?？梢酝ㄟ^(guò)課件出示圖片，引起學(xué)生注意還可以和學(xué)生玩What’s ，通過(guò)圖片說(shuō)出單詞和圖片單詞連線等游戲。讓小朋友們?cè)诰唧w的情景中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。課間，多使用多媒體，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)孩子們會(huì)無(wú)意識(shí)的跟著音樂(lè)歡快地哼唱起來(lái)。我會(huì)盡量把音樂(lè)帶進(jìn)課堂。所以，要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍是至關(guān)重要的。做了一個(gè)多學(xué)期的一年級(jí)的英語(yǔ)老師，本人覺(jué)得英語(yǔ)課堂最主要的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？隙〞?huì)沉浸在自己的世界里，做些與英語(yǔ)無(wú)關(guān)的事情。第一篇：淺談一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)淺談小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力不集中。如果不能培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，那么他們?cè)谡n堂上是根本坐不住的。那樣英語(yǔ)是肯定學(xué)不好的。下面是我的幾點(diǎn)想法：一、營(yíng)造孩子們感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)全新的概念。音樂(lè)能使大腦神經(jīng)松弛，音樂(lè)進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生的思維能力得到提高。課前，可以利用課間十分鐘，用錄音機(jī)播放以前學(xué)過(guò)的歌曲或歌謠。既起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用；又為下一節(jié)的英語(yǔ)課營(yíng)造了良好的氛圍。多媒體課件為現(xiàn)代的小學(xué)生勾畫出了一個(gè)多姿多彩的試聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，非常符合一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)。例如：在教授每個(gè)單元Look and learn 部分的單詞時(shí)。這樣有助 于提高孩子們的興趣，集中他們的注意力。他們很喜歡聽(tīng)一些小童話故事，所以在上新課的時(shí)候，可以根據(jù)教材的內(nèi)容，在網(wǎng)上或自己編一些英語(yǔ)故事。即使沒(méi)有，也沒(méi)有關(guān)系。也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。記得在教授Module1 Unit3 單詞rice soup egg ，首先，我找了幾張相關(guān)的圖片，編了一個(gè)小故事，大意為：從前有一個(gè)綿羊，他非常挑食。有一天，學(xué)校舉行一個(gè)美食大賽要求小朋友們共享自己的美食。小鴨子走到了小綿羊的身邊拿出自己最愛(ài)的湯（soup)與小綿羊分享。”小鴨子眼淚汪汪的離開(kāi)了。就主動(dòng)走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你愿意和我們交朋友嗎？我們?cè)敢夂湍惴窒砦覀兊牡埃╡gg)和面條（noodles)!” 沒(méi)想到小綿羊看看他們的食物，理也不理的就走開(kāi)了。在上課時(shí)，我一邊用英語(yǔ)給他們講述著這樣一個(gè)小故事。孩子們都看得非常入神。真是一舉三得，真正地實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)到知識(shí)。而學(xué)生本身并不喜歡單詞的重復(fù)和機(jī)械的朗讀。復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞時(shí)，我把全班分成兩組，一組拿畫有不同動(dòng)物的圖片，另一組負(fù)責(zé)拿英語(yǔ)單詞卡片。如學(xué)生 說(shuō)：“Quack、Quack。這樣把全部圖片都分發(fā)到學(xué)生手上，然后，我模仿一個(gè)動(dòng)物的叫聲。哪位同學(xué)跑得最快、說(shuō)得最準(zhǔn)、粘得最好。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教師的一項(xiàng)重要的任務(wù)，只有讓學(xué)生保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。第二篇：一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇一：小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。五、個(gè)人研究：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)進(jìn)度安排：12月5日 第一周： 檢查學(xué)生已學(xué)知識(shí)掌握情況，復(fù)習(xí)unit7,unit8主要單詞及句型，練習(xí)對(duì)話。12月11日 第二周： 復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。教學(xué)unit9。重點(diǎn)考察unit9。1月 8 日 第六周： 復(fù)習(xí)檢查unit6unit10，完成測(cè)試。1 月22 日 第八周： 鞏固1a內(nèi)容，熟練掌握1b unit1。2010123篇二：一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（20132014學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)