人教版思品九年級(jí)第7課第2框走向共同富裕的道路-展示頁

【摘要】7C中小學(xué)課件第二框走向共同富裕的道路7C中小學(xué)課件1、了解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)注意的問題。2、認(rèn)識(shí)共同富裕的實(shí)質(zhì)，知道共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕的過程。3、知道“四個(gè)尊重”的具體內(nèi)容，懂得如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)，正確看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象

2024-12-20 09:35

魯教版思品九年全民共同富裕第1框第一章-展示頁

【摘要】第四課第一節(jié)：建設(shè)中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)教材：P82-85第一框充滿生機(jī)和活力的制度二、最廣泛、最深刻的變革社會(huì)主義改造對(duì)象：性質(zhì)：時(shí)間：結(jié)果：個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造1956年底建立了社會(huì)主義的基本制度生產(chǎn)資料公有制生產(chǎn)資料私

2024-12-20 11:58

蘇教版九年第10課走共同富裕道路ppt復(fù)習(xí)課件-展示頁

【摘要】制作灌南縣灌河中學(xué)張伏寶第10課走共同富裕道路制作灌南縣灌河中學(xué)張伏寶1、知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，了解基本經(jīng)濟(jì)制度的確立是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段基本國情決定的。2、了解我國現(xiàn)階段的分配制度；理解我國現(xiàn)階段的分配制度實(shí)施的原因及意義。認(rèn)識(shí)到為了堅(jiān)持社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)

2024-12-10 22:47

蘇教版九年走共同富裕道路同步測試-展示頁

【摘要】第四單元第十課走共同富裕道路練習(xí)(A)一、單項(xiàng)選擇(每小題1分，共20分)1．我國必須堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是()A.黨的基本路線決定的B．由社會(huì)主義的性質(zhì)和初級(jí)階段的國情所決定的C.按勞分配為主體，多種分配方式并存的客觀要求D.黨的性質(zhì)、

2024-12-17 10:44

蘇教版思品九年學(xué)會(huì)合作(第2框)1-展示頁

【摘要】第16屆世界杯足球賽決賽在法國隊(duì)和巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果巴西隊(duì)以0：3慘敗給法國隊(duì)。原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。貝利看P52材料，討論并回答文后問題–學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣注意

2024-12-13 00:23

蘇教版思品九年成長在社會(huì)(第2框)1-展示頁

【摘要】第一課成長在社會(huì)課題１感受社會(huì)變化課題２關(guān)心社會(huì)發(fā)展課題３學(xué)會(huì)親近社會(huì)課題４自覺服務(wù)社會(huì)課題考查范圍及要求第1課成長在社會(huì)感受社會(huì)的變化發(fā)展特別是改革開放以來我國社會(huì)的巨大變化，正確認(rèn)識(shí)我國社會(huì)發(fā)展中的問題和挑戰(zhàn)；了解建設(shè)社會(huì)主

2024-12-10 00:03

魯教版思品九年走科教興國之路第2框1-展示頁

【摘要】走科教興國之路————?jiǎng)?chuàng)新是關(guān)鍵

2024-12-10 01:31

魯教版思品九年走科教興國之路第1框2-展示頁

【摘要】科教興國遨游太空神舟展英姿戰(zhàn)勝非典醫(yī)學(xué)攻難關(guān)對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了什么力量？陜西省長武縣昭仁中學(xué)惠月娥你知道從古至今我們中國人使用過哪些通信方式嗎?☆什么力量使通信工具變得迅速便捷？答：科學(xué)技術(shù)的力量?！钅氵€能設(shè)想一下未來的通信工具還會(huì)有哪些變化

2024-12-20 09:54

走共同富裕的道路-展示頁

【摘要】走共同富裕的道路1、到建國100年時(shí)，我國的發(fā)展目標(biāo)是（）A、國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善，建成更高水平的小康社會(huì)B、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的國家C、趕上世界發(fā)達(dá)國家的生產(chǎn)力水平D、初步實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛2、我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是（）A、公有制

2024-08-16 14:12

魯教版思品九年全民共同富裕3-展示頁

【摘要】努力就有收獲拼搏才能成功我們的口號(hào)：1、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？2、公有制經(jīng)濟(jì)的地位？3、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位？第4課第二課時(shí)誠信中學(xué)政治組1、我國現(xiàn)階段實(shí)行的分配制度是什么？實(shí)行這種分配制度有什么作用？2、如何理解共同富裕?3、怎樣實(shí)現(xiàn)致富？4、談一談對(duì)我國現(xiàn)行的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的認(rèn)

2024-12-10 00:33

魯教版思品九年走可持續(xù)發(fā)展之路第1框2-展示頁

【摘要】中國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，綜合國力不斷增強(qiáng)，發(fā)展勢(shì)頭舉世矚目。但由于人口眾多，底子薄，生產(chǎn)不發(fā)達(dá)，科技水平不高，發(fā)展很不平衡，生態(tài)環(huán)境、自然資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾日益突出。因此，能否找到一條適合自己國情的可持續(xù)發(fā)展道路，在日趨激烈的國際競爭中贏得主動(dòng)、加快發(fā)展，是擺在中國政府和中國人民面前迫切需要解決的重大課題，也是每一個(gè)中學(xué)

2024-12-10 00:33

魯教版思品九年走可持續(xù)發(fā)展之路第2框1-展示頁

【摘要】我們?cè)谛袆?dòng)根據(jù)課本P119環(huán)保調(diào)查柱狀圖，想想青少年為什么不如老年人？?青少年只懂得環(huán)保知識(shí)，卻沒有在現(xiàn)實(shí)中去認(rèn)真的去做。?這啟示我們，環(huán)保不能只停留在口頭上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。倡議書親愛的同學(xué)們：1、從自己做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用電。2、堅(jiān)持做到少開一盞燈，少開一會(huì)

2024-12-10 01:31

教案第10課走共同富裕道路蘇教版教案-展示頁

【摘要】主備人王效君參加成員全體九年級(jí)政治教師課題第10課走共同富裕道路課時(shí)4－3內(nèi)容概要教學(xué)目標(biāo)1．我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容及確立原因。2．各經(jīng)濟(jì)成分的地位、作用。3．我國現(xiàn)階段存在的多種分配方式，正確理解、掌握現(xiàn)階段我國分配制度的基本內(nèi)容以及實(shí)行這一分配制度的原因及意義，學(xué)會(huì)正確看待人們的勞動(dòng)收入和

2025-06-19 00:15

蘇教版思品九年學(xué)會(huì)合作(第1框)1-展示頁

【摘要】九年級(jí)思想品德合作是為了達(dá)到某一共同目標(biāo)而相互配合相互協(xié)作進(jìn)行的一種活動(dòng)。合作目的：共同的目標(biāo)合作要求：相互配合、相互協(xié)作●了解合作的含義體育活動(dòng)中的合作文藝演出中的合作小組學(xué)習(xí)中的合作引領(lǐng)思考：通過這個(gè)故事你能悟出什么道理呢？合作可以互惠互利，共享成果感悟合作的價(jià)值：?重

2024-12-13 00:24

魯教版思品九年走科教興國之路第1框1-展示頁

【摘要】（2021·福州中考）下列選項(xiàng)體現(xiàn)我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的是①我國成功研制超級(jí)計(jì)算機(jī)“曙光5000”②我國研制的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星成功受控撞月③國務(wù)院決定全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)④《2021年美國的人權(quán)紀(jì)錄》白皮書發(fā)表A.①②③B.②③④C.①②④D.①③

2024-12-10 00:33

蘇教版思品九年走共同富裕之路(第2框)1(參考版)

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