【正文】 是被選派的升、護(hù)旗手缺乏必要的責(zé)任心和嚴(yán)格的訓(xùn)練，因而，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提如下建議：一、學(xué)校政教處配合少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)升、護(hù)旗手加強(qiáng)紀(jì)律教育和革命傳統(tǒng)教育；二、聘請(qǐng)駐滁官兵來(lái)校，嚴(yán)格訓(xùn)練升、護(hù)旗手，從而規(guī)范他們的步伐和動(dòng)作。隨著那雄壯的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們每位少先隊(duì)員為能生活在這樣的國(guó)度感到無(wú)比驕傲和自豪，這是我們接受愛(ài)國(guó)主義教育的最好時(shí)機(jī)。如果你對(duì)班級(jí)建設(shè)或者學(xué)校的安排有好的建議，也可以寫(xiě)一份建議書(shū)交給老師。建議書(shū)只是作為一種想法被提出來(lái)，它必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施?？磿r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都 能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)！從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！十二、建議書(shū)是指?jìng)€(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時(shí)光飛逝，我祈禱明天 ……”每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。第四，用詞上要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，而且強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)化。第三，演講是面對(duì)聽(tīng)眾的，是以宣傳主張為目的，任何好的宣傳不僅要以理服人，而且還要以情動(dòng)人。不能把歡迎稿寫(xiě)成歡送稿，還要考慮到聽(tīng)眾的水平，文辭深淺要適宜。非常感謝！四年級(jí)（3）班：黃小麗 ****年**月**日，星期五十一、演講稿，是為演講準(zhǔn)備的稿子，是講演者把自己認(rèn)為正確的主張、看法、分析和判斷向聽(tīng)眾闡述的文稿。黃先生2017年1月9日 范文：尋物啟事昨天下午課外活動(dòng)的時(shí)候，我在東區(qū)操場(chǎng)單杠區(qū)域丟失了一個(gè)粉紅色蝴蝶形狀的發(fā)卡。拾到者請(qǐng)撥手機(jī)***與本人聯(lián)系。署上發(fā)文單位的名稱(chēng)、個(gè)人姓名等，并署上發(fā)文的日期。(3)如有必要還可以寫(xiě)明給予酬勞之類(lèi)的話語(yǔ)。正文一般包括以下三層內(nèi)容：(1)寫(xiě)清丟失物品的名稱(chēng)、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等。尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。尋物啟事按照失主的身份可以分為兩種，一種是由于個(gè)人遺忘或不慎將東西遺失而寫(xiě)的尋物啟事，另一種是由于單位遺失了東西而發(fā)布的尋物啟事。范文：招領(lǐng)啟事本人于9月5日上午在學(xué)校操場(chǎng)拾得書(shū)包一個(gè)，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。所拾東西的數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防止他人冒領(lǐng)。2．正文。招領(lǐng)啟事主要包括標(biāo)題、正文、落款三部分內(nèi)容：1．標(biāo)題。所以希望貴校能在公開(kāi)場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)，以示鼓勵(lì)。本人的感激之情無(wú)法言表。馮爽這種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的精神值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。馮爽同學(xué)不辭辛苦，每天放學(xué)后都去他家里幫他復(fù)習(xí)，幫他解決一些困難。馮爽同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)習(xí)最差同學(xué)的輔導(dǎo)任務(wù)。不同之處在于，表?yè)P(yáng)信的正文一要寫(xiě)清被表?yè)P(yáng)者；二是講明表?yè)P(yáng)的先進(jìn)事跡；三要表達(dá)感謝之情，希望受表?yè)P(yáng)的人或集體發(fā)揚(yáng)成績(jī)，繼續(xù)進(jìn)步；四要宣傳先進(jìn)思想和事跡，號(hào)召大家學(xué)習(xí)以便形成良好的風(fēng)氣，提高全民的素質(zhì)。祝您身體健康，天天快樂(lè)！您的女兒：王靜 ****年**月**日八、表?yè)P(yáng)信是對(duì)在生活、工作和學(xué)習(xí)的某一個(gè)方面做出了貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)了風(fēng)格的個(gè)人和集體加以表彰的書(shū)信。所以我要謙虛，請(qǐng)媽媽也要謙虛。我還有一篇有感想的文章——《獅子和蚊子》，講的是一只蚊子打敗了獅子，但因?yàn)轵湴粒詰K死在一個(gè)蜘蛛網(wǎng)里。里面講了一個(gè)叫保爾?柯察金的男孩，他的生活是如此艱苦，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地活下去。范文（一個(gè)小學(xué)生致媽媽的信）： 親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！天氣轉(zhuǎn)冷了，媽媽您要多穿幾件衣服，以防著涼。署名在敬祝語(yǔ)之后，另起一行于后半行署上寫(xiě)信人的姓名，目的在于告知對(duì)方信是誰(shuí)寫(xiě)的。如果內(nèi)容較多，也可以分段寫(xiě)，一件事情寫(xiě)一段落。正文的開(kāi)頭空兩格，通常先寫(xiě)問(wèn)候的話。每一部分都有一定的格式：稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)在信的第一行，并要單獨(dú)成行，稱(chēng)呼后面要用冒號(hào)。信紙要用專(zhuān)門(mén)信紙或稿紙。不能用鉛筆，以防模糊不清。這樣才能使實(shí)現(xiàn)交際的目的。遠(yuǎn)隔兩地的人，都可以用郵寄書(shū)信的方法對(duì)話、談心、商量事情。有什么話要說(shuō)，就可以直接了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)，寄給對(duì)方。請(qǐng)全體少先隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。如果通知的內(nèi)容較多，注意要把要求和措施部分交待清楚，可以考慮分條也可以用小標(biāo)題的形式編寫(xiě)，便于理解。通知的正文要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件、要求誰(shuí)參加以及注意事項(xiàng)。六年級(jí)（3）班：王琳****年**月**日六、通知就是指把有關(guān)事項(xiàng)告訴大家知道，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織以及各班委將某種規(guī)定、情況、事項(xiàng)告訴有關(guān)班級(jí)或同學(xué)的文件。又比如班級(jí)給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候，也可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過(guò)了。等我們班捐款活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將兩個(gè)班的款項(xiàng)合在一起交給教導(dǎo)處。落款要由收物品的人簽名。收條的格式和借條類(lèi)似，正文要寫(xiě)清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。比賽結(jié)束馬上歸還。落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清 年、月、日。稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱(chēng)呼誰(shuí)。二、留言條在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒(méi)時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫(xiě)張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好。然后另起一行頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱(chēng)呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱(chēng)，比如“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等。請(qǐng)假條的寫(xiě)法，有標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。第一篇：小學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作要求及(更新)小學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作要求及范文一、請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。第一行居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫(xiě)清楚。落款包括請(qǐng)假人和寫(xiě)這張請(qǐng)假條的時(shí)間。留言條的格式分四部分：稱(chēng)呼、正文、署名和日期。在稱(chēng)呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。三、借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證。借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。范文：借條今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動(dòng)的比賽。六年級(jí)（2）班：周濤****年**月**日四、收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫(xiě)清楚。范文：收條今天收到了六年級(jí)（2），是該班全體同學(xué)為玉樹(shù)地震捐獻(xiàn)的。六年級(jí)（1）班生活委員：宋超****年**月**日五、領(lǐng)條一般用于班級(jí)和學(xué)校、個(gè)人和年級(jí)之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級(jí)發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫(xiě)一張領(lǐng)條交給學(xué)校。范文：領(lǐng)條今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè)、抹布2個(gè)。通知要在第一行的正中寫(xiě)上“通知”字樣，有時(shí)可把通知的性質(zhì)標(biāo)出來(lái)，如“緊急通知”、“會(huì)議通知”等。寫(xiě)時(shí)要周密考慮，所有有關(guān)因素都必須寫(xiě)清楚。范文：通 知3月5日（星期五）下午3時(shí)，在我校大禮堂舉行學(xué)習(xí)雷鋒詩(shī)歌朗誦會(huì)。少先隊(duì)大隊(duì)部3月1日七、書(shū)信是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中不可缺少的交際、交流思想的工具。它迅速、靈活、方便。由于書(shū)信是人類(lèi)借助文字交流思想感情、互通信息或聯(lián)系各種事務(wù)的一種方式，因此在撰寫(xiě)書(shū)信時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，意想要鮮明，敘述要清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要得體，書(shū)寫(xiě)要工整。書(shū)信要用毛筆黑、或藍(lán)色水筆、圓珠筆寫(xiě)。也不能用紅筆寫(xiě)，這會(huì)讓對(duì)方以為是絕交信。書(shū)信由稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成。正文是信的主要部分。如果是回信，先要寫(xiě)明信已收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。敬祝語(yǔ)寫(xiě)在正文之后，是用于表示敬意或祝愿的話，多用“此致敬禮”、“祝您健康”等。日期寫(xiě)在名字右下方，由年、月、日組成，一般只寫(xiě)月、日。我最近讀了很多書(shū)，最令我感動(dòng)的一本是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這書(shū)告訴我：要堅(jiān)持不懈，就會(huì)有成就。這個(gè)故事告訴我：做人不能驕傲自滿。快考試了，我要加倍努力才行，但是也需要媽媽的指導(dǎo)，我才能考個(gè)好成績(jī)。表?yè)P(yáng)信也是書(shū)信的一種，所以在格式上也和書(shū)信相同。范文一：表?yè)P(yáng)親愛(ài)的同學(xué)們：新學(xué)期開(kāi)始了，我班開(kāi)展了“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)。郭慶的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，每次考試都不及格，還常常因?yàn)榧抑杏惺虏粊?lái)上課?，F(xiàn)在郭慶的成績(jī)一直升到80分以上。六一中隊(duì)2009年3月22日范文二：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！事情是這樣的：本人于2009年12月12日丟失錢(qián)包（錢(qián)包內(nèi)有現(xiàn)金660元，卡3張，暖氣費(fèi)收據(jù)一張）,因?yàn)檠┫碌暮艽螅X(qián)包被雪覆蓋，第二天貴校三年級(jí)（7）班苗麗麗同學(xué)在雪地里撿到了錢(qián)包，并交給物業(yè)，物業(yè)根據(jù)暖氣費(fèi)收據(jù)聯(lián)系到我，他并沒(méi)有留下姓名，后來(lái)他家長(zhǎng)找到我確認(rèn)我收到了錢(qián)包，我才知道他是貴校的學(xué)生。苗麗麗同學(xué)這種拾金不昧的精神值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，她的行動(dòng)充分體現(xiàn)了貴校高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德！再次為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！此致 敬禮失主：張茂成 ****年**月**日九、招領(lǐng)啟事是指拾到東西后尋找失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)的一種應(yīng)用文書(shū)。在第一行中央寫(xiě)上“招領(lǐng)啟事”，字體稍大于正文。一般來(lái)說(shuō)，在招領(lǐng)啟事中只寫(xiě)拾到東西的名稱(chēng)，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)。寫(xiě)清招領(lǐng)啟事的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，并在其下方標(biāo)明發(fā)布招領(lǐng)啟事的日期。五年二班袁浩 2017年9月5日十、尋物啟事，是指單位或個(gè)人丟失東西后，希望他人幫助尋找而使用的應(yīng)用文體。尋物啟事傳播的形式：可以貼在失物地點(diǎn)、單位門(mén)口、大街上，也可刊登在報(bào)紙上，或者通過(guò)電視臺(tái)、電臺(tái)播發(fā)。(2)寫(xiě)尋物者的單位、姓名、住址、電話號(hào)碼、郵政編碼等。范文：尋物啟事本人不慎，于2007年3月5日上午8時(shí)左右在朝陽(yáng)公園遺失棕色公文包一只，內(nèi)有身份證、駕駛證、工作證等證件以及帶有瑞士小軍刀的鑰匙一串。面謝。那是我非常喜歡的發(fā)卡，請(qǐng)撿到的同學(xué)還給我。演講稿的特點(diǎn)：第一，弄清楚演講的場(chǎng)合和聽(tīng)眾。第二，立論正確、材料典型、事理結(jié)合。所以，演講稿應(yīng)寫(xiě)得感情誠(chéng)摯而又熱烈。范文：珍愛(ài)生命中的每一天同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱……哦！這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開(kāi)始了。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零！同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛(ài)生命中的每一天。建議書(shū)也是指?jìng)€(gè)人、單位、和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見(jiàn)。所以建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。范文：建議書(shū)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：每周星期一上午8：00，全校師生都集中到學(xué)校大操場(chǎng)舉行升旗儀式。然而，少先隊(duì)大隊(duì)部選派的升、護(hù)旗手在升旗過(guò)程中動(dòng)作不規(guī)范，步伐散亂的狀況與整個(gè)莊嚴(yán)肅穆的氛圍很不協(xié)調(diào)。三、對(duì)全體少先隊(duì)員進(jìn)行禮儀教育和愛(ài)國(guó)主義教育，讓全校少先隊(duì)員懂得國(guó)旗法。倡議書(shū)的格式也包括五部分。另外也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。稱(chēng)呼：第二行頂格寫(xiě)明受倡議人的稱(chēng)謂。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣往往清晰明確，一目了然。落款：在正方的右下方寫(xiě)明倡議者的個(gè)人姓名或單位名稱(chēng)及日期。每年每月，我都一如既往的踩著生活的音符，去觀察城市的每一個(gè)角落，大到花博盛會(huì)，小到生活中的一景一物。如我們美麗的校園，上課時(shí)，那從分明是朗朗讀書(shū)聲的海洋，但仔