【正文】 的重要保障。因此，一是政府應(yīng)經(jīng)常對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)教協(xié)管員、各村書記以及各村、各部門的黨員干部，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育工作重要性的廣泛宣傳，使全體黨員干部進(jìn)一步認(rèn)清開展好遠(yuǎn)程教育工作的目的意義，牢固樹立遠(yuǎn)教出凝聚力，遠(yuǎn)教出戰(zhàn)斗力，遠(yuǎn)教出生產(chǎn)力的意識(shí)；二是學(xué)校也同樣應(yīng)經(jīng)常對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、遠(yuǎn)教管理員以及其他老師進(jìn)行宣傳、強(qiáng)調(diào)，使教師和學(xué)生們能改變用與不用一個(gè)樣的思想，克服不敢用與不想用的思想，能從運(yùn)用資源中找到上課的輕松和樂趣，促使教師由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地去鉆研學(xué)習(xí)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到奠基作用。二、開展好遠(yuǎn)程教育工作的對(duì)策和建議（一）、深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀及成因當(dāng)前遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用情況到底如何？我經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除少部分學(xué)校對(duì)資源的運(yùn)用形成氛圍之外，大部分處于設(shè)備閑置，干部沒有真正經(jīng)常受教育，農(nóng)民沒有真正長(zhǎng)期得實(shí)惠，學(xué)生沒有真正享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，就是要用現(xiàn)代化手段教育使黨員干部進(jìn)一步提高政治素質(zhì)，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的行家里手，成為服務(wù)群眾的貼心人，成為帶領(lǐng)群眾共同致富的領(lǐng)路人；使農(nóng)民群眾了解種、養(yǎng)植有關(guān)知識(shí)，掌握致富本領(lǐng)；使師生“同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到奠基作用。關(guān)鍵詞：開展遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀建議開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是提高農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切需要。第一篇：如何開展好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的思考如何開展好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的思考茅埡鎮(zhèn)茅埡中心學(xué)校王林濤*** 摘要：開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，就是要用現(xiàn)代化手段教育使黨員干部進(jìn)一步提高政治素質(zhì)，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的行家里手，成為服務(wù)群眾的貼心人，成為帶領(lǐng)群眾共同致富的領(lǐng)路人；使農(nóng)民群眾了解種、養(yǎng)植有關(guān)知識(shí)，掌握致富本領(lǐng)；使師生“同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展起到奠基作用。雖然如此，但實(shí)際情況并不樂觀，原因是多方面的，解決的辦法，深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想是關(guān)鍵；優(yōu)化隊(duì)伍，建章立制是保障；加大激勵(lì)，已獎(jiǎng)促用是動(dòng)力；加大投入，改善環(huán)境是保證。農(nóng)村改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，對(duì)農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)提出了新要求。那么，如何開展好遠(yuǎn)教工作，這是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。原因有四點(diǎn)：一是因電壓不穩(wěn)、師資缺乏或是半日制學(xué)校上班時(shí)間短等原因資源無法下載或是下載不完整；二是因硬件不達(dá)標(biāo)，沒有專門的、符合要求的遠(yuǎn)教室，無法開展培訓(xùn)和教學(xué)，就算下載了，也只有保存了事；三是因管理和認(rèn)識(shí)不到位，即便使用，也是遇到要開展公開課活動(dòng)或是迎接上級(jí)檢查，才組織用一用；四是因年輕勞動(dòng)力幾乎外出務(wù)工，家中只剩老人和小孩，他們均沒有農(nóng)技培訓(xùn)的需求。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有在認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動(dòng)工作，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)遠(yuǎn)教的認(rèn)識(shí)如何，決定著遠(yuǎn)教的命運(yùn)。（二）、優(yōu)化隊(duì)伍，建章立制。在隊(duì)伍建設(shè)上，努力對(duì)照站點(diǎn)管理制度找差距，應(yīng)重點(diǎn)抓好三個(gè)工作：一是抓人員選配工作，解決“有人管”的問題。最好是專職，或是盡量少安排其他工作，讓他們有更多精力投入遠(yuǎn)教。定期組織相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要建立健全《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)紀(jì)律》、《遠(yuǎn)程教育工作年度目標(biāo)考核辦法》等一系列制度，認(rèn)真落實(shí)管理員資格制度和持證上崗制度，明確技術(shù)管理人員的職責(zé)，增強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識(shí)，確保設(shè)備正常運(yùn)行，對(duì)個(gè)別站點(diǎn)技術(shù)管理人員業(yè)務(wù)不精、玩忽職守的，要及時(shí)進(jìn)行替換。把遠(yuǎn)程教育作為黨的組織工作的重要組成部分，列入工作日程，納入黨的基層組織建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制的內(nèi)容，同步規(guī)劃，統(tǒng)一檢查，抓好落實(shí)。（三）、加大激勵(lì)，以獎(jiǎng)促用。開展遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校、村委、村支部書記、管理員和教師評(píng)選活動(dòng)，每年表彰一批應(yīng)用較好的學(xué)校、村委、村支部書記、管理員和教師。這樣使能夠經(jīng)常使用遠(yuǎn)程教育資源的教師、干部有奔頭，有盼頭，有勁頭，帶動(dòng)一大批使用遠(yuǎn)程教育資源的教師、干部，形成人人積極利用遠(yuǎn)程教育資源使用先進(jìn)教學(xué)方法授課的局面，增強(qiáng)為農(nóng)民群眾服務(wù)的意識(shí)。專用遠(yuǎn)程教室是開展好農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的保證。因此，積極爭(zhēng)取資金，盡早新建符合標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程教室，并安裝多媒體設(shè)備，保證黨員干部、農(nóng)民群眾培訓(xùn)和師生教學(xué)有場(chǎng)地。第二篇：對(duì)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的思考對(duì)開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的思考農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村黨員干部群眾實(shí)施教育培訓(xùn)的一種新型教育模式，目的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破地域、時(shí)空限制，把教育資源零距離地送到每一個(gè)基層黨支部，讓農(nóng)村廣大黨員干部不出村就能接受到黨建、實(shí)用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，是一項(xiàng)黨員干部經(jīng)常受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠的民心工程。為充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一載體，現(xiàn)就關(guān)于創(chuàng)新學(xué)用運(yùn)行機(jī)制的問題進(jìn)行調(diào)查研究，找準(zhǔn)存在的問題和不足，理清下一步的工作思路，進(jìn)一步鞏固提高遠(yuǎn)教成果，創(chuàng)造性地抓好今后的各項(xiàng)工作。一是部分領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，農(nóng)民觀念落后，群眾文化素質(zhì)較低，開展遠(yuǎn)程教育與群眾的自身素質(zhì)差距過大。三是部分管理員認(rèn)為，組織黨員群眾學(xué)習(xí)耗時(shí)耗力，即使學(xué)了也起不到多大的作用，把組織遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)保障不到位，設(shè)備運(yùn)行難。遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)行需要暢通的寬帶網(wǎng)絡(luò)通道，部分站點(diǎn)線路布放隨意遇到刮風(fēng)下雨線路就癱瘓，部分站點(diǎn)寬帶速率不達(dá)標(biāo)設(shè)備無法正常收看。電信公司在基層一線的技術(shù)人員多是雇傭工，維護(hù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)所需要的材料、路費(fèi)均由個(gè)人承擔(dān)，技術(shù)人員不愿意去。硬件故障多由活動(dòng)室電壓不穩(wěn)，管理員操作不當(dāng)造成。站點(diǎn)管理不到位，作用發(fā)揮難。二是大部分操作人員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解甚少，業(yè)務(wù)知識(shí)不足，雖然多次開展業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，但因基礎(chǔ)知識(shí)較差，遇到一些常見故障不能處理，影響站點(diǎn)日常收看工作的正常開展。由于遠(yuǎn)程教育工作要求高，大部分站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定后，還需要一段時(shí)間對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們完全掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)行、管理、維護(hù)技能。教學(xué)服務(wù)不到位，學(xué)用轉(zhuǎn)化難。收看內(nèi)容理論知識(shí)多，操作演示少，技術(shù)要求高，對(duì)本鄉(xiāng)本土的群眾沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。三是培訓(xùn)輔導(dǎo)不到位，遠(yuǎn)程教育課件并不全是一看就懂、一學(xué)就會(huì)、面面俱到的，對(duì)群眾培訓(xùn)中遇到的疑難問題，沒有組織好技術(shù)輔導(dǎo)人員現(xiàn)場(chǎng)解答和跟蹤輔導(dǎo)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有在思想統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動(dòng)工作。統(tǒng)籌資源，強(qiáng)化隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)保障力度。一要統(tǒng)籌資源，加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，聯(lián)系電信部門統(tǒng)籌城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)布局。從縣電信公司選派一批業(yè)務(wù)精湛、愿意服務(wù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的技術(shù)骨干，組建專業(yè)遠(yuǎn)程教育技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)故障能夠及時(shí)解決。在各鎮(zhèn)便民