【正文】 香校園四年級，歡迎來參考！手抄報(bào)書香校園1手抄報(bào)書香校園2手抄報(bào)書香校園3手抄報(bào)書香校園4手抄報(bào)書香校園5手抄報(bào)書香校園6手抄報(bào)書香校園7手抄報(bào)書香校園8書香校園手抄報(bào)資料1高爾基曾經(jīng)說過：“書籍就是人類進(jìn)步的階梯！”閱讀就是傳承文明、更新知識、提高素養(yǎng)、積累進(jìn)步的基本途徑。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西，現(xiàn)在看來，是有不少問題的。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。在學(xué)校中，我最看重的就是教師與圖書。第四，讀書對于教育的價(jià)值在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡。學(xué)校中無書可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷聲匿跡，學(xué)生無暇讀書、不想讀書的情形也不少見。現(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書的空間，扼殺了學(xué)生的讀書興趣。中國自古以來就是一個(gè)崇尚、熱愛讀書的民族。在一個(gè)真正的書香社會，人們擁有豐富的精神生活，健康的生活情趣，人與人的關(guān)系會更加和諧，工作環(huán)境也會更加溫馨。一句話，酷愛讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族；熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。在一定意義上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度籍是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書對于個(gè)體的精神發(fā)育和民族的精神成長具有非常重要的意義。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。而讀書是浸潤、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書香校園的一個(gè)重要途徑。從百度百科得知，“書香班級”活動是以“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書引領(lǐng)成長”為理念倡導(dǎo)的閱讀推廣活動，依托網(wǎng)絡(luò)為平臺，博客為載體，整合豐富的閱讀資源，提倡班級閱讀、親子閱讀，旨在營造閱讀氛圍，創(chuàng)建書香班級、書香家庭、書香校園乃至?xí)闵鐣５谝黄核哪昙墪阈@的手抄報(bào)書香校園的建設(shè)和營造并不是簡單的文化拼接和做一些表面文章，真正的書香校園應(yīng)該是內(nèi)置而外化的，徒有鮮艷的外表不會成為真正的書香校園，給大家分享了書香校園的手抄報(bào)圖片，一起來看看吧！書香校園的手抄報(bào)圖片1書香校園的手抄報(bào)圖片2書香校園的手抄報(bào)圖片3書香校園的手抄報(bào)圖片4書香校園的手抄報(bào)圖片5書香校園的手抄報(bào)圖片6書香校園的手抄報(bào)圖片7書香校園的手抄報(bào)圖片81書香校園的相關(guān)概念較早提出“書香校園”的是朱永新教授，他認(rèn)為“營造書香校園”是指在新教育實(shí)驗(yàn)的理念指導(dǎo)下，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀方式，培養(yǎng)閱讀興趣與良好的習(xí)慣，使閱讀成為伴隨終身的生活方式，從而為建設(shè)書香社會奠定基礎(chǔ)。在書香校園發(fā)展的過程中，還涉及書香班級、書香型校園、學(xué)習(xí)型校園、書香家庭、書香社區(qū)、書香社會、學(xué)習(xí)型社會等相關(guān)概念?？偠灾皶阈@”實(shí)質(zhì)就是要營造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。2書香校園建設(shè)的意義第一，讀書本身的價(jià)值。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)？我認(rèn)為讀書是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。酷愛讀書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復(fù)國的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。第二，讀書是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要載體一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！學(xué)習(xí)型社會怎么建立？我們的研究表明，最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的方式應(yīng)該是全民族閱讀。第三，中國青少年的閱讀現(xiàn)狀。只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書人的閱讀視野漸漸狹窄化了。有人曾經(jīng)進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)，中國孩子的平均閱讀量是每人每年5000字，而美國孩子的平均閱讀量是3萬字。除了幾本干巴巴的教科書，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他書。這是令人痛心、發(fā)人深省的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)校，首先意味著書籍。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。有人說，教師是一個(gè)辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。第二篇：手抄報(bào)書香校園四年級擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。邱吉爾首相說過：“寧可失去50個(gè)印度，也不能失去一個(gè)莎士比亞?！币粋€(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣，綜合素質(zhì)的高低，個(gè)人能力的大小，很大程度上取決于書籍的陶冶和讀書的多寡。此時(shí)早期閱讀，不僅對智力發(fā)展有重要的作用，同時(shí)朗朗書聲和淡淡的書香對于一個(gè)的人格塑造、思想靈魂、人文情懷、審美情趣的形成也有重要的影響。”當(dāng)你捧起一本書，靜靜地品嘗其中的韻味，心中有一種莫名的瓢逸和灑脫。書，可以讓我們滿載知識，飛翔在世界每一個(gè)角落。腹有詩書氣自華。’要想保