【正文】 生積極思考，創(chuàng)新能力；講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術；糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得 正確的動作，提高學習的信心。六、教法和學法教法：我們都知道xxx運動時一門培養(yǎng)人得xxx能力的重要學科。五、重點和難點本著xxx新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。技能目標：初步學會xxx運動合理的技術動作，發(fā)展學生靈敏、速度、柔韌、協(xié)調等素質。男生學習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題失控”，女生學習興趣普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價標準，以及激發(fā)興趣的作用。運動技能雖然有差異，但中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。通過教學，不僅促進了中學生身體動作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對xxx活動產生濃厚的學習興趣。二、教材分析本課題是選自七——九年級《體育與健康》的教材。本課題以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以使學生終身受益為宗旨。為了讓大家對XX有一個大概的了解，我將從指導思想、教材分析、教學目標、學情分析、教法與學法、教學過程等幾個方面進行分析。這部分約3分鐘。(4分鐘)綜合練習—游戲 體前變向換手運球游戲(6分鐘)活動籃筐游戲(8分鐘)放松與結束部分利用音樂帶領學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。(5分鐘)糾正錯誤 教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。教師講評學生做的動作。學習和活動部分本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。熱身部分這部分先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。師生問好。預計教學效果預計平均心率為130135次/分 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘 運動密度為45%，運動負荷為中等 教學實踐部分本課結構安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、學習和活動部分、放松與結束部分 常規(guī)部分體育委員整隊。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調用力和手對球的控制能力。情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結協(xié)作的集體主義精神。教學目標 認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球 的動作概念。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作銜接、轉換，就比較困難。3分鐘 2分鐘 組織：四列橫隊 要求：積極發(fā)言 場地 器材、磁帶 課后小結初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿 教學分析部分 教材內容：籃球：1)雙手胸前傳接球 2)復習體前變向換手運球 教材淺析本 課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。組織：(同上)教法：語言法，合作意識，自主練習法，要求： 團隊合作精神，以最快的速度完成比賽 結束部分，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚 。組織：(同上)教法：導入法、講解法、示范法、啟發(fā)式教學法、合作與探究法、設問法 要求：，不低頭，不聳肩，蹬地有力。相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中。大概8分鐘時間。復習老師所授的跆搏操，同時課前讓學生搜集資料分組編操，讓學生嘗試編操的樂趣，教師加以指 導幫助，組合成一套適合同學們自己的操。大概2分鐘時間。這一部分應充分調動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。本節(jié)課的教學內容打破了傳統(tǒng)的教學模式，把本節(jié)課的主體內容融成了一個整體。(二)不利因素：由于學生受傳統(tǒng)教學形式的影響較大，可能會出現(xiàn)“老師教、學生學”的依賴心理，也有可能會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。讓學生知道正確的途中跑運動技能，以力求達到80%的學生途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。旨在讓學生在體育課中感受文章的內容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產主義精神和集體主義精神。本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提高”，寓教育、教學于游戲中。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。結束部分： 在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學步驟 開始部分：由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。四、教學目標發(fā)展學生的跳躍能力。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。培養(yǎng)良好的道德品質、意志品質。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。合理調整。第一篇：初中體育說課稿初中體育說課稿范文《體育跳高》一、教學理念初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學模式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。”樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。三、學生分析初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。激發(fā)學生的學習興趣。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動達到熱身的目的，還能調動學生的積極性?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。課 時 教 案 設 計 基本 教材 跳高 教具跳高架5副 皮筋5條 電腦1臺 墊子10塊 負荷 預計平均 心 率 128次/分 強 度 指 數(shù) 全課練習時間初中體育說課稿范文《快速跑與負重搬運》快速跑與負重搬運說課稿及教案一、本課的指導思想及思路根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內 容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它將學生的身體健康、心理健康和 社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。根據(jù)初一學生的心理、生理特點，從語文課《人民的勤務員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節(jié)，設計本課情境。二、教學目的通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技術，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志 幾個平凡的小故事，教學內容結合游戲的思想性、趣味性，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生樂于助人、團結合作的優(yōu)良品質和奉獻精神。三、教材內容：快速跑(第一次課)：搬運四、教學對象分析本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。(一)有利因素：由于學生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本次課內容將會表現(xiàn)出較強的求知欲，只要激發(fā)得當，學生的積極性主動性是很容易調動的。五、教學過程分析 體育課的結構是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動的變化規(guī)律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。根據(jù)人體的運動規(guī)律，人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應的過程。教學常規(guī)：師生問好，宣布課的內容和提出相關的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。導入熱身：采用“音樂準備操”自編跆搏操。學生能在教師指導下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。而課的主體部分，是“教”與“學”的重點，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空 間，積極啟發(fā)學生進行思維，進行創(chuàng)新。對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣。因此，本節(jié)課采用了多種教學方式、方法：集合快速、反應要快 組織：(同上)教法：導入法、啟發(fā)式教學法、探究法、設問法 要求：起跑方式多種，不重復。組織：(同上)教法：啟發(fā)式教學法、自主練習法、合作創(chuàng)新、探究法、設問法 要求： 練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。宣布下課。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和 戰(zhàn)術的基礎。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術做好準備。技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。教學準備呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個 教法和學法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。報告上課人數(shù)。考勤。這部分約3分鐘。具體安排如下：①頭部運動②肩關節(jié)運動③體轉運動④腹背運動⑤膝繞環(huán)⑥踝腕繞環(huán)。這部分共用8分鐘。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。組織練習兩人原地雙手胸前傳接球(8分鐘)利用雙手胸前傳接球技術進行四角傳球換位。在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術或集體的配合能力。最后師生再見，歸還器材。第二篇：初中體育萬能說課稿初中體育說課稿各位評委老師：大家好，我是XXX，今天我的說課題目是《》。一、指導思想首先我對本課題的指導思想進行分析。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事體育運動所需要的體育知識與技能，提高自我鍛煉的能力，學會學習，學會生存，學會做人，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣，以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性。xxx運動是中學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事xxx運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調方面得到全面的發(fā)展。三、學情分析本次課的授課班級是中學八年級。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進，層層深入。四、教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合八年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：認識目標：通過xxx的練習，激發(fā)學生多體育運動的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育運動的態(tài)度與行為。情感目標：通過xxx運動的教學與聯(lián)系，培養(yǎng)學生互相合作、互相幫助的優(yōu)良品質和勇于拼搏的精神。教學重點：xxx教學難點：xxx 為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。因此，在教學過程中，不僅使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。學法：古語說：授人以魚不如授人以漁。七、教學過程根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四個部分：開始部分，準備部分，基本部分，結束部分（一）、開始部分主要是課堂常規(guī)，包括集合、師生問好、隊列隊形練習（二）、準備部分主要是熱身操和游戲。二是能使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入運動作好生理心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。最后叫三名