【正文】 著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。八、場地器材：場地：田徑場、籃球場；器材：（），錄音機一臺，錄音帶二盒。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為150160次/分，平均心率達到120130次/分。七、預計課的效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。多樣化的練習安排，既提高了學生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。（四）恢復身心部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排439。教師再根據(jù)練習情況進行點評。方法： 由于學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生（）技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質，提高快速奔跑能力。（）練習。目的是（）的練習。以下的教學手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則，一步一步進行的。難點是（），克服（）。第二個內容是（）：時間安排1439。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。并采取針對性練習方法。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。方法： 老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學生。練習3（）練習。老師巡視指導。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術，安排如下練習：練習1（）練習。為了解決這一內容的重、難點，使學生更好地掌握（）技術，設計了以下的教學步驟：向學生介紹（）這項運動技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質的作用，在（）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學生的學習熱情。（三）增智促技部分：3039。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。隊列的內容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。139。（一）收心熱身 兩個內容：安排439。（三）情感目標：通過（）和（）的教學和練習，培養(yǎng)學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關系，以游戲和比賽團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。本課我認為要教會學生學習方法。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。四、教學方法運用（一）教法設想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。三、學情分析：本課教學對象是農村中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質和基本活動能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。重點是（），難點是（）。第二個內容是（），屬于（）類教材，輔助內容。因此,（）重點是（）。二、教材分析：本課教學內容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發(fā)展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。練習密度35－40%.第二篇：初中體育說課稿初中體育說課稿模板各位評委：下午好！今天我說課的內容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復習）輔助內容：俯臥撐——立定跳——加速跑一、首先說的是本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。八、預計課的效果：預計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。最先完成的為勝。（4）合作發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽 規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。（3）自由組合，自由練習：A．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生的情趣。六、教學過程：（一）準備部分（10’）、目標及要求。：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。學法：：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。五、教法與學法：教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。使85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。三、教學目標：以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。二、學情分析：本次課的授課班級為初中二年級學生，共有40人，學生來自各個不同地方。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。本課設計的指導思想：排球運動是《體育與健康》教學內容不可缺少的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。第一篇：初中體育說課稿初中體育說課稿：《排球正面雙手墊球技術》說課稿范例各位領導，同仁您們好：我今天說課的內容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉變教育教學方法和觀念，發(fā)展學生身體素質和發(fā)展快樂體育為重點，以學生的興趣愛好為切入點，以團結友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。一、教學內容：排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。四、教學重點與難點：分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。難點：身體與手臂的協(xié)調動作。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。（二）基本部分（30’）（5’）：讓學生自由發(fā)揮練習墊球。（20’）（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。看教師的示范動作模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。加深學生對墊球技術的理解。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。E．自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。目的是根據(jù)本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。（三）結束部分（5’），促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。七、場地器材：本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。預計課的平均心率110－120次/分。對于義務教育階段初中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發(fā)展（）素質和協(xié)調性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種（）的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（）基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。難點是（），身體的協(xié)調用力。（）技術（）是運動中運用較為廣泛的一種技術，對發(fā)展學生（）的素質，培養(yǎng)學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。把這兩項內容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規(guī)律。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。循序漸進法：在教學過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更容易掌握動作。（二）學法指導：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。五、教學目標：根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。六、教學過程：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：收心熱身,愉悅身心部分，增智促技和恢復身心部分。一是常規(guī)內容。二是隊列練習，339。它既是大綱規(guī)定的學習內容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。（二）愉悅身心部分時間安排739。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。第一個內容是（），時間安排1639。教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。目的是（）方法：把學生分成（）組，在組長的帶領下體會（）動作。練習2（）練習，目的是（）方法： 老師巡視指導。目的是讓學生建立完整的動作技術。叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。學生根據(jù)自己練習情況及結合教師評價，組內邊練習邊評價，總結各自的優(yōu)缺點。（）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。便于教師集中觀察，教學指導。該內容所要解決的重點問題是合理的（）。初中學生往往不明確身體協(xié)調性對完成動作的作用，從而導致各種錯誤動作。講解動作要求和注意點。方法：依據(jù)學生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習，先在原地體會正確的動作要領，再通過講解，掌握（）的方法，突破教學難點。方法： 依據(jù)順序漸進的教學原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術，（）比賽。通