中國土地資源教學(xué)案例-展示頁
2024-11-03 23:16本頁面
【正文】 的北方地區(qū)，水資源不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。耕地：季風(fēng)區(qū)平原──利用程度高林地：季風(fēng)區(qū)山地──利用程度高草地：非季風(fēng)區(qū)高原──利用程度低師：多媒體出示我國北方旱地和南方水田的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)2”，認(rèn)識(shí)我國耕地的南北差異，并能夠初步評(píng)價(jià)我國南北方的水土匹配對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。那么我們?cè)鯓硬拍艹浞掷矛F(xiàn)有的土地資源呢？課堂活動(dòng)二：找差異──利用土地：師：“我國主要土地利用類型的分布”。生：自學(xué)“閱讀材料”，進(jìn)一步了解我國耕地的后備資源狀況，初步樹立土地資源的危機(jī)感。但是我國人均土地資源占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。師：我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。生：爭做“土地專家”。山區(qū)──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設(shè)用地。師：多媒體出示山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖(無多媒體條件的學(xué)校也可直接利用課本插圖)。你能舉例來說明嗎？(或者直接利用課本中的小詩導(dǎo)入)。難點(diǎn)：通過分析我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國土資源的國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?！巴恋厥橇尽保囵B(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀。第一篇：中國土地資源教學(xué)案例《土地資源》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)，初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性，以及我國土地資源利用中存在的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國土地資源的分布及基本特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：分組搜集有關(guān)土地利用的資料圖片教師：、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課]師：人和土地的關(guān)系，就好像魚和水的關(guān)系一樣，土地?fù)嵊祟?，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。生：小組交流，組長匯報(bào)(詩歌、故事、圖片等)師：同學(xué)們，我們對(duì)土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對(duì)土地知道多少呢？ 課堂活動(dòng)一：看用途──了解土地。生：討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。師：我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來劃分的，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。聯(lián)系已學(xué)過的中國地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)我國土地資源對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件(小組討論，教師巡回指導(dǎo)，也可加入到一個(gè)小組內(nèi)參與討論)。這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。師：“部分國家人均耕地的比較”和圖3 8“我國土地利用類型的構(gòu)成”生：讀圖討論，我國土地資源的構(gòu)成有何特點(diǎn)？(注意比較各種土地利用類型所占的百分比)師總結(jié)：我國土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)可概括為“兩少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。師：我國各類土地資源，不僅構(gòu)成比例不合理，而且還分布不均。生：讀我國主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識(shí)完成課本“活動(dòng)1”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。生：“我國土地利用類型的分布圖”“我國北方和南方水土資源的比較”，結(jié)合所學(xué)的我國地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，明確：①我國北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國一月0℃等溫線經(jīng)過的地方，也是我國800mm年等降水量線經(jīng)過的地方。師：人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時(shí)我國土地資源的利用結(jié)構(gòu)又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關(guān)，而且人們對(duì)土地的不合理利用也是造成我國土地資源不足的重要原因。生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？小鳥的悲哀──濫伐森林──水土流失小草的哀求──過度放牧──土地荒漠化飛來的山峰──亂占耕地──耕地減少師提問：土地破壞問題該如何解決？生：組織辯論賽。正方：需要。師：參與辯論，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)。那么我們?cè)撛趺崔k？課堂活動(dòng)三：定國策──保護(hù)土
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