蘇教版選修紀(jì)念?lèi)?ài)米麗的一朵玫瑰花-展示頁(yè)
2024-12-20 07:56本頁(yè)面
【正文】 初次通讀課文，把握基本的故事情節(jié)和主要的人物 關(guān)系 . 思考討論以下問(wèn)題： 學(xué)生個(gè)人通讀全文，理解文意 小組合作，概括故事大意，選代表發(fā)言。特別是種植園經(jīng)濟(jì)的崩潰，蓄奴制顯貴的迅速敗落，北方資本侵入南方，南方新的資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)，這一切迫使以?？思{為代表的南方作家都無(wú)法擺脫一種歷史的重負(fù)。正是他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)像他那樣的由盛而衰的家庭的熟悉與了解，使他看上南方，因?yàn)檫@里有他用不完的素材，有他消失了的 夢(mèng)，也孕育著他對(duì)未來(lái)的期待?！都o(jì)念艾米麗的一朵玫瑰花》被譽(yù)為其最負(fù)盛名的短篇小說(shuō)。?？思{是美國(guó)“南方文學(xué)”代表作家， 1949 年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 資料卡（多媒體展示） 作者 威廉 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入： 祥林嫂之所以不幸地死去，是因?yàn)轸旀?zhèn)，如果她生活在沈從文筆下的湘西，也許會(huì)有另外一種命運(yùn)；而魯四老爺也必須待在魯鎮(zhèn)，如果讓他移民美國(guó)，他也許會(huì)過(guò)得很不愉快。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 了解環(huán)境對(duì)人物思想性格的形成和發(fā)展所起 的作用，了解環(huán)境與主題的關(guān)系。 學(xué)生注意把握小說(shuō)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)塑造人物形象，營(yíng)造氣氛推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的基本手法。 紀(jì)念艾米麗的一朵玫瑰花 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力 ] 學(xué)生閱讀小說(shuō)，注意小說(shuō)人物活動(dòng)的社會(huì)背景 了解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，把握基本的故事情節(jié)，從而體會(huì)作者行文敘事的寫(xiě)作特色。 [過(guò)程與方法 ] 閱讀感悟、小組探討 [情感態(tài)度與價(jià)值觀 ] 通過(guò)對(duì)艾米麗形象的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)的歷史知識(shí)了解 1870年至 1930年間美國(guó)南方社會(huì)的歷史圖景或向歷史老師請(qǐng)教。環(huán)境會(huì)怎樣影響一個(gè)人呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看《紀(jì)念艾米麗的一朵玫瑰花》，也許你會(huì)有更深刻的體會(huì)?？?斯伯
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