【正文】 文的哪幾個自然段？（4)現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的4自然段，也就是這篇文章的重點段。進(jìn)入天山再往里走天山深處）（3）師小結(jié)：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。（2）相互交流，理清順序。師。（進(jìn)入天山，再往里去，走進(jìn)天山深處。抽幾名學(xué)生串讀課文?，F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。（簡介作者）讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：（演示）天山在我國新疆維吾爾自治區(qū)中部，終年積雪，多冰川，全長2400多千米，總面積25萬平方千米，是亞洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把廣闊的新疆分為南北兩半。（板書課題）?！菊n時安排】１～２課時?！菊n前準(zhǔn)備】１、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。２、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。３、體會課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果?！菊f預(yù)設(shè)】 【教學(xué)要求】１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。表達(dá)了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。第一篇：《七月的天山》說課稿人教版小學(xué)語文四年級下冊《七月的天山》說課稿【說教材】《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。２、學(xué)習(xí)抓住景物特點，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。【教學(xué)重點】１、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學(xué)習(xí)運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物?！窘虒W(xué)難點】１、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；２、體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。２、教師制作演示課件，附配樂課文朗誦?！菊f程序】一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語引入新課，前幾節(jié)課，咱們游覽了安徽的敬亭山，欣賞了湖北的洞庭湖，觀賞了廣西的桂林山水，今天，讓我們再去領(lǐng)略北國的風(fēng)光，走進(jìn)這“七月的天山”?！镀咴碌奶焐健肥且黄悦鑼懮酱ň拔餅橹饕獌?nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。相傳３０００多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。二、自由讀課文課文，檢查預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)指導(dǎo)1）自主了解文章是按什么順序?qū)懙?？（總－分－總）檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)生字情況。（師：作者碧野寫的文章非常的美，他的用詞也非同一般，讓我們一起來看看，這些詞語你都會讀了嗎？）（師正音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“飲”的讀音）三、朗讀指導(dǎo)2：請同學(xué)們一起把課文默讀一遍,邊讀邊思考下面這個問題: 作者是按什么順序來游覽天山的？找出地點轉(zhuǎn)換的句子。）這樣的游覽順序是——移步換景（1）自讀課文，畫出游覽順序詞。下面就請同學(xué)們默讀課文，在讀的過程中請注意作者的游覽順序，并用“——”畫出表示游覽順序的詞語。（師及時板書。其實這既是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫作順序。四、.品讀第2自然段。思考：在這一段話中，作者抓住了哪些景物來描寫？（2）小組合作交流：你最喜歡文中哪些語句，作者運用哪些修辭手法來表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？預(yù)設(shè)A：藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（師隨機(jī)板書：雪峰雪水）師：你是從修辭的角度來欣賞的。師：能通過朗讀來體現(xiàn)天山的美嗎？（抓住“襯著”“從??從??飛瀉”“千百條”“千萬朵”“每到”“無限生機(jī)”等感受）預(yù)設(shè)B：在這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流給寂靜的天山增添了無限的生機(jī)。能用一個詞語說出溪水的特點嗎？（清澈）從哪些地方可以看出它的清澈？（石子、鱗光）把你感受到的讀出來好嗎？師：無論是雪峰、雪水還是溪流，它們都是寫出了天山的什么呀（水）？正是因為水的清澈明亮，才給作者留下了深刻的印象。出示：（1）自由讀課文4自然段，思考，每段重點寫了哪種景物？（2）四人為一小組，合作學(xué)習(xí)，說說你最喜歡文中的哪些語句，說出理由。同學(xué)們想一起親眼目睹這天山的景色嗎？（播放風(fēng)景圖）天山的風(fēng)景美嗎、你們能用課文中一句話來贊美天山嗎？——出示句子師：同學(xué)們說的真好，雖然。是一對什么關(guān)聯(lián)詞（轉(zhuǎn)折句，表達(dá)了此時的天山不是春天勝似春天的意思，又是一個反問句，反問中充滿了贊嘆之情，也讓讀者心中充滿無六、小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。課文重點從水、樹、花三方面展示了天山的景物，為展現(xiàn)景物特點，作者采用了豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等方法，使讀者有置身其間的感受。根據(jù)教材特點以及本單元的教學(xué)要求，我為本課確定了三維目標(biāo)：自主朗讀，認(rèn)識8個生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。能說出天山景物的特點，并體會作者是如何把景物寫具體的方法。目標(biāo)中第2條是本課的教學(xué)重點：能說出天山景物的特點，并初步體會作者是如何把景物寫具體的方法?！镀咴碌奶焐健非坝羞@樣一段提示語：“江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。依托這些，我確定本課的難點是品味課文中的優(yōu)美語言，初步體會作者把景物描寫具體的方法，在頭腦中構(gòu)建畫面。說教學(xué)設(shè)計在這篇課文的教學(xué)中，我設(shè)計的理念是運用學(xué)到的方法,讓學(xué)生大膽地自讀自悟?！边@一教學(xué)重點，讓學(xué)生了解課文描寫了天山的哪些景物，它們有什么特點，在激情導(dǎo)入后，我想安排三個層次的讀，讓學(xué)生自讀自悟，層層推進(jìn)。略讀課文要求學(xué)生對課文內(nèi)容及主題由粗放整體的認(rèn)識，所以我設(shè)計讓學(xué)生輕聲自由地讀課文