unit3weather教學設計-展示頁
2024-11-03 22:23本頁面
【正文】 。教具準備：教學光盤、單詞卡片。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準確，語調自然。能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第24頁的Let’s talk。三、鞏固練習創(chuàng)新練習：根據所給情境兩人一組編對話。學生分角色朗讀，表演對話。學生看配套動畫, 模仿跟讀。二、教學新課教師根據當時情況說：It’s hot/ I wear my shirt(sweater, skirt, dress?)? 并引導學生回答：Yes，you No, you can’。教學重點：句型：Can I wear my?? Yes，you can./No, you can’：wear can can’t 教學難點：“Can I …?” 問答中的人稱轉換。在對話中鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。教師準備錄音機及錄音帶。三、單元教學準備：教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。單元教學難點：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。如 ：能正確的用It’s warm in ’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和談論天氣情況及Can I put on ?.? You can wear ?.等句型，根據天氣情況選著合適的著裝與活動項目。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。四、布置作業(yè)Copy the words once if you can recite,copy them 3 times if you can39。Good is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。請學生觀察書中插圖：Which city can you find？學生答出：Harbin、Hong Kong教師說：It’s cold in ’s hot in Hong 、教師說：It’s cool in ’s warm in ’s the weather like in Harbin?引導學生說出：It’s cold in ：What’s the weather like in Hong Kong? 引導學生說出：It’s hot in Hong 、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is is the weather like in Beijing?學生回答：It’s warm in ：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學生分別回答：It’s cold in ’s hot in Hong ’s cool in 、引導學生用What the weather like in???提問關于我國其他城市的天氣狀況。教師說：It’s warm in 。教師提問：Is it a weather report?學生回答：Yes, it’s a weather ：Is it warm in Lhasa？點擊句子It’s cool in ：’s cool in 。待學生看完后，教師說：This is a weather ，領讀weather report。教學難點：詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教具準備: 教學課件教學過程一、復習導入學生一起說兒歌（Let’s chant P25）。初步了解我國幾個城市的氣候特點。學會運用“It39。第一篇：Unit3 Weather教學設計課題 Unit3 Weather Let’s learn B 課型 新授教學目標能聽懂會說本課的會話。能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準確，語調自然。教學重點: 句型：It’s warm/hot/cold/cool in?。二、新課呈現教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。告訴學生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。提問：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學生回答：It’s cool in ’s warm in 、鼓勵學生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm / cool in.?, 如果有不符合實際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in??進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。三、鞏固練習兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。練習好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。t some cards of the to the weather report this evening, then write at
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