長春版一年級上冊我想這樣做-展示頁
2024-12-20 07:14本頁面
【正文】 的勞動情況。 (3)老師示范勞動。你會勞動嗎？勞動是什么呢？（就是掃地、擦桌子、倒垃圾??等 ) (1)學生示范勞動。） 老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。 學習小學生守則。 教學 準備： 老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。 四、小結(jié)本課 我們 要這樣做 教學 目標： 了解并遵守小學生的行為規(guī)則。 2． 引導(dǎo)學生思考、交流：假如我是他 (她 )，遇到這樣的情況，自己會怎么做 。 (3)相信自己，拿不定主意時可以聽聽父母、老師、朋友的意見。 (1)正確的事要堅持做。你會告訴老師嗎？ (5)你跟媽媽說今天中午回家會讀課外書 ,可小弟弟叫你和他一起玩跳棋 ,你會答應(yīng)他嗎 ? 2． 教師根據(jù)學生回答問題時的具體情況，啟發(fā)學生設(shè)身處地地想一想：如果記錄名字或告訴老師，好朋友會怎么想，怎么說，他還會和你交朋友嗎？但如果不那么做，自己不是成了不誠實的孩子了？在碰到這樣兩難的問題時，你們是怎樣堅定自己的選擇的？ 小結(jié)： 遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。抽兩組學生分別回答下列問題，看哪組回答得好，能最先走完自信橋的全橋。 教學 過程： 一、 飛越自信橋 1．老師在黑板上板畫一座漂亮的石拱橋，并標上“自信橋”三個大字。 我 們應(yīng)該怎樣做 教學目標： 學生在遇到不同意見時，敢于堅持正確的意見，同時又能善于接受別人合理的建議，培養(yǎng)學生的自信心。 教學 準備： 在黑板上畫“自信橋”。上面標明這座橋要走多少步以及走每一步的位置。 問題設(shè)計舉例： (1)有人欺負同學，同學請你一起去教訓(xùn)他，你會答應(yīng)他嗎？ (2)考試時，同桌問你思考題怎么做，你會告訴他嗎？ (3)你是一名 班干部，好朋友打架了，他叫你不要記錄他的名字，你會怎么做？ (4)好朋友打破了教室玻璃，請求你不要告訴老師。 你 們學會了一些處理事情的方法，就有了更多解決問題的信心，以后就能自己判斷并解決一些事情了，老師真為你們感到高興！ 二、 日記小課堂 教師隨機總結(jié)一些解決矛盾的方法。 (2)錯誤的事再小也不能做。 三、 生活劇場：假如我是他（她） 1． 教師請學生現(xiàn)場表演 出示的圖片上 的事例，讓學生想想說說，這種事情在自己的身上發(fā)生過嗎。 3． 討論：怎樣做是對的，怎樣做不對，為什么，引出古 話：“勿以惡小而為之”，引導(dǎo)學生理解這句話的意思。 能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活的習慣。 教學 過程： 活動案例一 我的學校生活要這樣 討論：（ 1）上學 2 周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣？ （ 2）怎樣做才算一名合格的小學生？ 老師小結(jié)：同學們說的真好
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