重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))02畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))ok-展示頁(yè)
2024-11-01 12:00本頁(yè)面
【正文】 目小組人員以及項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，分解工作任務(wù)，計(jì)劃工作進(jìn)度，明確實(shí)施的技術(shù)方向以及需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息（尤其是通過(guò)Internet網(wǎng)獲取信息），進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力。可行性研究本階段應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)條件等方面的可行性進(jìn)行論證。（2）如何通過(guò)溝通來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)、組織或部門(mén)中存在的可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)其解決的問(wèn)題。問(wèn)題的定義本階段，對(duì)所選課題進(jìn)行需求定義，將問(wèn)題按照管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程科學(xué)等進(jìn)行類別劃分，將屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)范圍的問(wèn)題提取出來(lái)，作為解決問(wèn)題的開(kāi)始。選題一般應(yīng)一人一題，對(duì)于做同一個(gè)題目的學(xué)生應(yīng)能從工作任務(wù)上去分出不同點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般應(yīng)包括：文獻(xiàn)綜述，任務(wù)提出；設(shè)計(jì)采用的方案（方案的論證），設(shè)計(jì)思想；設(shè)計(jì)與計(jì)算、理論分析與計(jì)算；實(shí)驗(yàn)、方法；編程；技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要由畢業(yè)設(shè)計(jì)課題決定。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和原則，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究能力。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：全面檢驗(yàn)學(xué)生四年所學(xué)的計(jì)算機(jī)基本理論和基本技能狀況，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力。第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))02 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))ok畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：12學(xué)分 學(xué) 時(shí)：192學(xué)時(shí)（12周）適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（0307）一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目的與意義畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)，彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題分為設(shè)計(jì)型和研究型兩種。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段已經(jīng)對(duì)軟件分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解，在此基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)的各階段可與軟件工程開(kāi)發(fā)的各環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，目的是幫助學(xué)生深入理解軟件工程思想，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際開(kāi)發(fā)流程的體會(huì)。工作量要適度，在有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，經(jīng)過(guò)努力可以完成。指導(dǎo)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）如何獨(dú)立發(fā)現(xiàn)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決的潛在問(wèn)題。（3）如何將用
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