【正文】 2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。找到最適合的方法。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)(活動二)一．欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。三．教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。)圖3，用筷子搭建出架子。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法 2 制作技巧教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。實(shí)物投影儀、圖片第4課搭架子(活動一)教學(xué)目標(biāo)： 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2．學(xué)生之間相互評價。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。2．畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析?！斗棚L(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?三．師生評價、討論、總結(jié)。這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?二．分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題首先我們來進(jìn)行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。教學(xué)重難點(diǎn) 了解人物基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生作業(yè)第3課小記者教學(xué)目標(biāo)： 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評價1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。之后，學(xué)生討論。2．教師提問。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺答題。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。3．學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示?？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖD片進(jìn)行線描。四、教師演示學(xué)生觀摩1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。等形的組合，大家看是不是這樣?多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。二、引導(dǎo)分析師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。2體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。第2課家鄉(xiāng)古建筑(活動一)教學(xué)目標(biāo): 1 了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。六 評議總結(jié)1．展示作品，展開評議活動。作業(yè)工具五 學(xué)生練習(xí)1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三 分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。二 欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。4．請學(xué)生再說說感受。2．請學(xué)生觀察，說說感受。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。課件出示作業(yè)要求。2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。色彩工具五 作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。展示色彩明度的推移漸變。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。(活動二)一 欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。三．裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：1認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律2學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法 教學(xué)過程： 一．欣賞導(dǎo)入1．欣賞戰(zhàn)國時的編鐘并講一講它的歷史。3 學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。第一篇：2018湘教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案第1課哆來咪(活動一)教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。2認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。4 掌握立體造型的簡單方法。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二．分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二 認(rèn)識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三 掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四 嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)六 體驗(yàn)效果1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。七 學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。八 賞評拓展1．賞評作業(yè)。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。(活動三)一 初步感受1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(3)排列整齊的一組小棒。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?四 嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。2．知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。教學(xué)重難點(diǎn) : 1了解古建筑的范圍、常見類型。教學(xué)過程:一、考察小結(jié)導(dǎo)人師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后教師小結(jié)：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。三、深入了解師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。也可利用多媒體演示，更好更快。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。五、布置學(xué)生作業(yè)1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。2．在室內(nèi)時，則按古建筑照片進(jìn)行線描。六、作業(yè)相互觀摩1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價、比較與改進(jìn)，對照實(shí)景能解決很多問題。七、評價總 結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。(活動二)一、新課導(dǎo)入1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。二、引導(dǎo)分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對應(yīng)的兩個詞語。3．小結(jié)。你們想不想也做一做?打出連線題：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書課題)。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計(jì)制作一個怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。3．教師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)活動開始學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。2．分組觀摩。4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。2 抓住人物的動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。一．談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。四．作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片交流感受五．自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學(xué)之間相互交流自己的感受。六．交流評價七．課后拓展1．自評。3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程