【正文】 向優(yōu)秀黨員看齊，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!我想說(shuō)，做一輩子老師，我無(wú)怨無(wú)悔!第四篇：職稱評(píng)選述職報(bào)告述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！我叫 xxx，xxx年參加工作。正是這些成績(jī)的取得，使我在07——08學(xué)被評(píng)為XX市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，20xx年XX市記功獎(jiǎng)勵(lì)，20xx年縣域先進(jìn)人才，20xx年XX市記功獎(jiǎng)勵(lì)。09——10學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文第三名，數(shù)學(xué)第三名，品德第三名，英語(yǔ)第五名。08——09學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)第四名，科學(xué)第三名。07——08學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)第一名，科學(xué)第四名。第二學(xué)期語(yǔ)文第一名，數(shù)學(xué)第一名。于是我就經(jīng)常利用休息的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，甚至雙休日把他們帶到家里給他們補(bǔ)課。榮譽(yù)的獲得是對(duì)我工作的肯定，我會(huì)堅(jiān)持走好課堂創(chuàng)新這條路，讓孩子們?cè)馍?、喜歡上我的課。就這樣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。因此，我不放棄每一次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。為了這份喜悅，我將繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地做好這份工作!在工作上我兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,努力使自己成為一個(gè)受學(xué)生尊重、讓家長(zhǎng)放心、信任的好老師。當(dāng)了十一年的“孩子王“,這種感受也越來(lái)越深刻。老實(shí)講，我真正體會(huì)到當(dāng)教師的辛苦就是這5年，但辛苦的同時(shí)也讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)。我匯報(bào)的題目是：《從事教育我無(wú)怨無(wú)悔》。作為一名“傳道、授益、解惑”的教師，我深知做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在今后的工作中我會(huì)努力充實(shí)自己，讓自己逐步走上平實(shí)、酣暢的教學(xué)之路。三、工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)多年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)幫助下，在老師們支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)。因?yàn)樯朴谟^察，捕捉到孩子不規(guī)范行為的根源，伺機(jī)誘導(dǎo)，孩子變得更聽(tīng)話了。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。經(jīng)常向同學(xué)科的老師探討教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地提高了課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我努力以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，喜歡寫(xiě)字，喜歡閱讀，喜歡交際，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，對(duì)說(shuō)話有濃厚的興趣。二、教育教學(xué)工作表現(xiàn)由于學(xué)校需要，我服從安排，從英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)入語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，因?yàn)檫M(jìn)入新的崗位，一切都必須從頭開(kāi)始。感謝我親愛(ài)的同事們，是你們用理解的眼光關(guān)注我，用關(guān)切的話語(yǔ)安慰我，鼓勵(lì)我，讓我信心倍增。最后我想表達(dá)我最真摯的謝意，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的力王狂瀾，銳意改革。20xx年被評(píng)為XX市德育骨干教師。哈爾濱市綜合素質(zhì)大賽曾獲一等獎(jiǎng)。市優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。20xx縣域優(yōu)秀人才。20xx年XX科研先進(jìn)個(gè)人。20xx、20xx年連續(xù)兩年獲XX記大功獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。這是我最大的欣慰，也是我力量的源泉。家住XX的我從未遲到、早退、請(qǐng)假、缺課，我覺(jué)得我不是怕扣分，更多的是覺(jué)得干就不應(yīng)該對(duì)不起孩子?！眲e人嘩然，我卻笑著說(shuō)我與校長(zhǎng)都是抓全面工作的嘛!只不過(guò)我抓全班，他抓全校。提到責(zé)任，我經(jīng)常與別人開(kāi)玩笑說(shuō)：“齊白石與掏糞工是一樣、一樣的。這種感覺(jué)是幸福的，不僅僅是為了定級(jí)評(píng)職稱。相信學(xué)生會(huì)感受到。不是我送兒子第一次上幼兒園，不是我與兒子探討開(kāi)學(xué)第一天的感受……這不合適的責(zé)罵或許還夾雜著我的失望，是對(duì)學(xué)生期望太高，標(biāo)準(zhǔn)太高，沒(méi)有達(dá)到后的失望。我多想每天坐在寫(xiě)字桌邊陪伴兒子完成家庭作業(yè)，然后在家長(zhǎng)簽字后面簽上我的名字……那是何等的幸福，我未曾知道。我多想每天給兒子講一個(gè)睡前故事。在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中很少有我的身影。我總是說(shuō)：“不能，明天早晨上早自習(xí)就晚了?！闭f(shuō)這話時(shí)我眼里已經(jīng)滿是淚花了，我想這是不太合適的責(zé)罵，但這卻是我肺腑之言，它包含著我多少真實(shí)的情感，這其中就有我對(duì)兒子深深的愧疚，兒子今年6歲半。回顧五年的工作和生活，我百感交集，五味雜陳，一時(shí)無(wú)法說(shuō)清楚，講明白。面對(duì)這次評(píng)聘的機(jī)遇，我將以一顆平常心去對(duì)待，去期待，特此述職并申報(bào)小學(xué)中級(jí)職稱，請(qǐng)?jiān)u審小組和所有同仁審閱。這幾年來(lái)，我已經(jīng)充分盡到了教師的職責(zé)，摸著自己的心窩，我敢大聲說(shuō)：我對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起所有的人，我問(wèn)心無(wú)愧。認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次被派到外面學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的更新，為了提高自己的能力，滿足教學(xué)需求，適應(yīng)教育制度的改革，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。徹底改變了過(guò)去流失的不良現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)管理沿河小學(xué)，由于教師相處融洽，常在一起探討、交流，總結(jié)出許多好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)兩年的努力，徹底改變了沿河小學(xué)過(guò)去工作懶散，隨意上課的不良風(fēng)氣。為了豐富學(xué)生生活，曾經(jīng)組織開(kāi)展了多次豐富多彩的文藝活動(dòng)。這期間，我沒(méi)有消極，仍然認(rèn)真工作。2003年9月，由于工作需要，我被派往水坎小學(xué)支教。由于在工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，成績(jī)突出。1999年就被提升為大橋小學(xué)教導(dǎo)主任。1998年9月，我在蒲場(chǎng)鎮(zhèn)大橋小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文、思品、體育等的教學(xué)及班主任工作。面對(duì)這次評(píng)聘的機(jī)遇，我將以一顆平常心去對(duì)待，去期待，特此述職并申報(bào)小學(xué)一級(jí)職稱，請(qǐng)?jiān)u審小組和所有同仁審閱。這幾年來(lái)，我已經(jīng)充分盡到了教師的職責(zé)，摸著自己的心窩，我敢大聲說(shuō)：我對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起所有的人，我問(wèn)心無(wú)愧。認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，各個(gè)方面都取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次被派到外面學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的更新，為了提高自己的能力，滿足教學(xué)需求，適應(yīng)教育制度的改革，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。由于工作認(rèn)真，成績(jī)突出，先后獲得三年優(yōu)、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師、鎮(zhèn)級(jí)輔導(dǎo)教師。深得領(lǐng)導(dǎo)、教師和群眾的信任。2008年9月，由于學(xué)校被拆，我被調(diào)到了大溪小學(xué)繼續(xù)從事教學(xué)工作至今。這一年，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。第一篇：教師職稱評(píng)選述職報(bào)告教師職稱評(píng)選述職報(bào)告蒲場(chǎng)鎮(zhèn)大溪小學(xué)：陳賢勇2000年7月，我從貴州省南白師范學(xué)校畢業(yè)，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我從此與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。2000年9月，我在蒲場(chǎng)鎮(zhèn)沿河小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)、思品、體育等的教學(xué)及班主任工作。2005年就被任沿河小學(xué)教導(dǎo)主任。我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，成績(jī)突出。為了豐富學(xué)生生活，曾經(jīng)組織開(kāi)展了多次豐富多彩的文藝活動(dòng)。這期間，擔(dān)任普實(shí)工作，一直到現(xiàn)在，我任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真工作。1998年參加貴州省師大學(xué)承辦的高等教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（?？疲┳詫W(xué)考試。在任職期間，2004年、2006年、2007年、2008年、2012年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師，2009年教育敘事《如何正確對(duì)待學(xué)生的插嘴》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，2013年榮獲綏陽(yáng)縣青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員職業(yè)技能項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，在參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課也多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，與優(yōu)秀老師相比，我還存在一定的差距，在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，迎頭趕上。2017第二篇：教師職稱評(píng)選述職報(bào)告教師職稱評(píng)選述職報(bào)告蒲場(chǎng)鎮(zhèn)大溪小學(xué)：冉隆模1998年7月，我從遵義師范學(xué)校畢業(yè)，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我從此與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。這一年，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。2000年9月，由于工作需要，我被調(diào)到了平原小學(xué)繼續(xù)從事教學(xué)工作，至2003年8月，我先后擔(dān)任過(guò)三、五、六年級(jí)的語(yǔ)文、思品、自然等科目的教學(xué)工作以及班主任工作。深得領(lǐng)導(dǎo)、教師和群眾的信任。水坎小學(xué)條件艱苦。和教師之間和睦相處，全方位地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。由于工作認(rèn)真，成績(jī)突出，2006年調(diào)到沿河小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。使沿河小學(xué)以一個(gè)嶄新的面貌展現(xiàn)在群眾的面前。2008年調(diào)入大溪小學(xué)工作，擔(dān)任兩基工作，一直到現(xiàn)在，我任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真工作。2001年參加貴州省師大學(xué)承辦的高等教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（?？疲┳詫W(xué)考試。在這十幾年中，2000年輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)作文比賽獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，2002年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2006年、2007年連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師，2010年教學(xué)設(shè)計(jì)《垂直與平行》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，在參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課也多次獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，與優(yōu)秀老師相比，我還存在一定的差距，在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，迎頭趕上。2019第三篇：教師職稱評(píng)選述職報(bào)告材料教師職稱評(píng)選述職報(bào)告材料一光陰荏苒，如月如梭，五年的時(shí)光就從那一聲聲上課，一聲聲下課中匆匆而過(guò)，就這樣匆匆中我陪我的學(xué)生度過(guò)了小學(xué)生活的第五個(gè)年頭，而我的兒子也在我的忙碌中過(guò)完了他小學(xué)生活的第一年頭。依稀記得我們班幾個(gè)淘小子惹禍時(shí)，我曾氣憤地吼道：“你們太不爭(zhēng)氣了，對(duì)待你們趕上對(duì)待我兒子了，我對(duì)我兒子也沒(méi)費(fèi)這么多心血。20xx年9月我調(diào)入中心小學(xué)，兒子不到xx個(gè)月就被我送到了遠(yuǎn)在肇東的奶奶家，如今是6個(gè)年頭，去年被我接到XX上小學(xué)一年級(jí)，這下好了，我可以一周見(jiàn)一次兒子了，每次我回家周日下午要走時(shí)，兒子總是戀戀不舍地?fù)ё∥业母觳惨贿呌媚槻湟贿呎f(shuō)：“媽媽，你能明天早晨走嗎?”話語(yǔ)里充滿了乞求與期待?！眱鹤右财婀?，只是問(wèn)一下而已，絕不哭鬧，越是這樣，我越發(fā)覺(jué)得愧疚。我多想為兒子去參加一次家長(zhǎng)會(huì)。我多想在上百個(gè)等在校門口的家長(zhǎng)中有我的身影。我很遺憾不是我第一個(gè)聽(tīng)見(jiàn)兒子喊媽媽。但更多的應(yīng)該是愛(ài)與責(zé)任吧!至于愛(ài)，我覺(jué)得我是真心的，愛(ài)之深，責(zé)之切嘛。與此同時(shí)我也找到了我的＇位置，體現(xiàn)了我自身的價(jià)值。記得曾經(jīng)有個(gè)孩子比較天真地問(wèn)我：“老師你教我們成績(jī)好，就掙得多吧!”我很鄭重地解釋說(shuō)：“不是，掙錢與你們的成績(jī)沒(méi)關(guān)系，但你們的成績(jī)關(guān)系到老師的榮譽(yù)與聲譽(yù)，這比金錢更重要”。我與校長(zhǎng)是一樣，一樣的。真的，我從未因?yàn)槲沂且幻⌒〉陌嘀魅味∫曃壹缟系膿?dān)子，身上的責(zé)任。耕耘就會(huì)有收獲，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)生的成績(jī)也比較可喜，榮譽(yù)也紛至沓來(lái)。20xx年XX市記功獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年哈爾濱市優(yōu)秀教師。20xx年哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人。鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課4節(jié)。XX級(jí)賽課2節(jié)。20xx年被評(píng)為XX市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。榮譽(yù)只是對(duì)我過(guò)去工作的肯定，面對(duì)未來(lái)我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取——為了孩子陽(yáng)光般的笑臉。如果沒(méi)有二次職改，我將沒(méi)有希望的燈塔，失去努力航行的方向。感謝我的家人，是婆婆的支持，丈夫的幫助，讓我無(wú)后顧之憂，義無(wú)反顧的扎在工作上，今天不問(wèn)結(jié)果如何，我一定不讓關(guān)心我的人失望，放平心態(tài)，我努力，我快樂(lè)，我奉獻(xiàn)，我幸福!教師職稱評(píng)選述職報(bào)告材料二一、政治思想表現(xiàn)在工作中，我始終執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持教育教學(xué)改革,面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，對(duì)教育教學(xué)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把“以學(xué)生為主體”、“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。為了讓語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)余時(shí)間我還注重給自己充電，經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，從中汲取寶貴的教學(xué)理論知識(shí)。俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。因?yàn)榍谟谟^察，發(fā)現(xiàn)了孩子閃光的表現(xiàn)，及時(shí)予以肯定，孩子變得更懂事了。透過(guò)一次次細(xì)致入微的觀察，我漸漸走近了孩子的心，“種花要知百花異，育人要懂百人心”，我開(kāi)始懂得他們需要多用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多用近視眼發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)人文關(guān)懷，多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定他們，少批評(píng)、責(zé)備、否定他們，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的進(jìn)步，讓他們嘗試到成