20xx秋語(yǔ)文s版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第6課古詩(shī)三首山行-展示頁(yè)
2024-12-20 03:33本頁(yè)面
【正文】 放錄像（長(zhǎng)江的波濤洶涌） 追問(wèn)：你感受到了什么？ 小結(jié)：是啊，在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它顯示出的力量是神奇的，而天門(mén)山 也似乎默默地為它讓出了一條通道。） 設(shè)問(wèn)：想象一下，楚江的“開(kāi)”與“天門(mén)”的“中斷”有什么關(guān)系？ （浩蕩東流的楚江沖破天門(mén)奔騰而去，天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。兩山隔江對(duì)峙，象一座天設(shè)的門(mén)戶。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》 學(xué)習(xí)詩(shī)的前兩句。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解并背誦詩(shī)句。指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫(xiě)這三首古詩(shī)。 《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)“吟、瑟” 2個(gè)生字。 過(guò)程與方法：幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)中所寄托的思想感情，了解我國(guó)古代燦爛的詩(shī)詞文化。 教學(xué)難點(diǎn) 想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄像（長(zhǎng)江波濤翻滾的景象），幻燈片古箏曲。 在預(yù)習(xí)中，你對(duì)“天門(mén)”和“楚江”有哪些了解？ （“天門(mén)”指江北的西梁山和江南的東梁山。“楚江”指長(zhǎng)江流經(jīng)舊楚地的一段。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了“天門(mén)”，使它中斷而成為兩座山。想象著這幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讀出“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”的氣勢(shì)來(lái)！ 再讀第二句“碧水東流至此回”，你有什么疑問(wèn)嗎？ （既然長(zhǎng)江波濤之大，竟能沖破天門(mén)，為什么這里又寫(xiě)“至此回”？） 圍繞上述問(wèn)題四人一組展開(kāi)討論，可以深入想一想，這句話突出描寫(xiě)的是誰(shuí)的力量？ 小結(jié)：由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。 連起來(lái)讀讀詩(shī)的前兩句，感受一下“山”的雄姿和“江”的洶涌，兩相輝映，這種大自然的杰作令人震撼，要努力通過(guò)讀表達(dá)自己的感受。 一望：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。” 根據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，詩(shī)人李白在遠(yuǎn)望中看到了什么？ （青山、孤帆、太陽(yáng)） 自己讀讀這兩句詩(shī)，你能體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心情嗎？
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